Ideologia E Currículo Apple

sociedade e está vinculada, quase que exclusivamente, às posições conservadoras. Essa tese se assenta na análise de Mészáros (2004, p.57) que destaca: “[...] em nossas sociedades tudo está ‘impregnado de ideologia’, quer a percebamos, quer não.” Para o autor, [...] o que determina a natureza da ideologia, acima de tudo, é o imperativo de se tornar praticamente consciente do conflito social fundamental – a partir dos pontos de vista mutuamente excludentes das alternativas hegemônicas…

produção. Assim parece ser o período histórico que vivemos neste início de século. Com efeito, a partir, sobretudo, do final da década de 1980, o mundo foi palco de transformações políticas com a crise e o colapso do socialismo real, e a emergência da ideologia e das políticas neoliberais; mudanças socioeconômicas com a afirmação de uma nova base científico-técnica do processo produtivo e 1 Chesnais, F. A mundialização do capital, São Paulo: Scrita, 1996. 12 APRESENTAÇÃO a…

professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se…

dizia ele que, quando falava “homem”, a mulher necessariamente estava incluída. Mas logo percebeu que essa não era uma explicação correta. Freire agradeceu às mulheres que lhe fizeram ver o quanto a linguagem tem de ideológico e que a recusa da ideologia machista faz parte do processo de mudança do mundo. É preciso distinguir sem separar, em Paulo Freire, a sua teoria, o seu método e a sua práxis. Pensando nos professores, principalmente da educação básica, é que gostaria de apresentar…

professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se…

Fraga de Abreu Especialização em Orientação Educacional e Vocacional – Faculdades Integradas Severino Sombra. Especialização em Psicologia Educacional – PUC – MG. Licenciatura Plena em Pedagogia. 1.3.2. CORPO DOCENTE (curriculos em anexo) NOME ESPECIALIDADE MATÉRIAS QUE SELECIONA Alessandra Helena ESPECIALISTA Graduada em pedagogia, Especialista em educação especial Atua na área de educação inclusiva Almir da Cruz Souza…

ditatoriais em países como a Tunísia e Egito. Movimentos como o “TOMA LA PLAZA”, “DEMOCRACIA REAL YA” na Espanha, o “OCCUPY WALL STREET” - que teve início em New York e vem tomando outras partes do globo, também figura nas notícias como parte do currículo do Anonymous que nesta perspectiva, passa a ser percebido, como uma massa heterogenia que toma decisões. As transformações que o Anonymous propõe nas formas de fazer ativismo, incluindo a internet e tendo em conta que a informação…

Itaperuna, Estado do Rio de Janeiro, escolhida pela proximidade com a capital federal e por ser vital para seu abastecimento. A experiência ali desenvolvida, depois estendida para todo o território nacional, acabou repetindo fórmulas de ensino, ideologia das propostas monopolistas e, novamente, calou os segmentos rurais, impedindo a articulação da educação com sua realidade vivida. É esclarecedor ressaltar que os pequenos grupos rurais sem representatividade – trabalhadores sem-terra,…

formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV ‑ a compreensão dos fundamentos científico‑tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes: I ‑ destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de…

o principal debate sobre a profissão docente era em torno da conceituação de classe social e sobre a natureza do trabalho docente, principalmente com a publicação de alguns artigos que demarcaram e estimularam as discussões (Apple, 1987; 1988; Arroyo, 1985). Debatia-se, então, se os professores e as professoras realizavam um trabalho produtivo ou improdutivo ou, em outras palavras, se a natureza do trabalho que realizavam era capitalista ou não, e se pertenciam, como grupo social