Ideologia De Sonia Kruppa

1 – FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA O mundo contemporâneo vivencia uma etapa de grande desenvolvimento do capitalismo, dirigida pelo processo de globalização da economia que, por sua vez, se baseia na ideologia do neoliberalismo. Segundo esta ideologia, derivada das teorias do liberalismo clássico, a economia pode regular-se a si própria sem recorrer a princípios exteriores. Assim como o liberalismo, o neoliberalismo vê no mercado o mecanismo capaz de assegurar a justiça nas

diferentes do modelo que suas hipóteses indicavam – dois ciclos, sendo um de seis anos e outro de três, para um ensino fundamental de nove anos. Ainda no tocante às limitações de segmentações desse porte, além das ponderações de Arelaro, Telles e Kruppa (1998), podemos nos apoiar em Azanha (1998b) para mencionar o caráter restritivo de procurar enfeixar processos pedagógicos em teorias psicológicas exclusivas, sem, contudo, tirar o mérito do debate sobre tais teorias e seus alcances pedagógicos.

por meio de concepções sociológicas, compreender a Sociologia como a ciência que estuda a sociedade, a forma pela qual os indivíduos vivem em grupo, as relações que são estabelecidas e as consequências dessas. Nessa perspectiva, sociólogos como Sonia Kruppa, doutora em sociologia da USP e da Fundação Santo André, vem reafirmando a grande importância da educação no ciclo social, uma vez que o homem precisa ter garantia dos seus direitos, enquanto cidadão, bem como a responsabilidade de…

Economia Solidária pautou-se pela prática da democracia na tomada de decisão, todos possuem os mesmos direitos de decisão, exige uma reeducação para a solidariedade e o companheirismo. Esta experiência tem como metodologia, na visão de Kruppa, a vinculação entre o pensar e o fazer. Para que isto ocorra é necessário o assumir-se como sujeito, recuperando a fala e produzindo novos conhecimentos. No que se refere á recuperação do ato de falar Larrosa (2001, p. 290)…

momento, por exigir deste, conhecimentos prévios que ele ainda não tem, ou na combinação de tais elementos. Soares (2002) explica o fracasso por três vieses: o primeiro se enquadra na “ideologia do dom”, na qual persiste a visão de que o aluno é o único responsável pelo fracasso na escola. Tal ideologia classifica os indivíduos em “mais capazes” e “menos capazes”, baseando-se em explicações legitimadas pela Psicologia Diferencial e pela Psicometria, que consideram mensurável a…

contemporâneo. E tem sido muito difícil a construção de um projeto político-pedagógico que esteja focado no desafio de tomar a escola como um espaço possível de uma inserção social emancipadora (PENTEADO & GUZZO, 2010). Isso se dá exatamente porque a ideologia da globalização, sustentada pela ordem econômica hegemônica no contexto mundial, dissemina-se nas práticas pedagógicas tornando-as uma ferramenta importante no processo de subjetivação que funciona na lógica da acumulação…

também um período de grandes conquistas políticas e sociais, no qual foram ampliados e garantidos 5 os direitos sociais, estes que antes eram vistos apenas como uma ajuda do Estado. Entretanto na mesma conjuntura dessas conquistas sociais a ideologia neoliberal foi ganhando força no país, sendo implementada por meio de Reformas que visam reduzir a atuação e os gastos do Estado no social, configurando um retrocesso na efetivação dos direitos sociais estabelecidos na Constituição…

surgimento do Estado, uma vez que se constituiu como um conjunto de mudanças nas formas de produzir mercadorias e nas relações de trabalho, alterando significativamente as relações sociais da época. Neste sentido, sobre as mudanças nas relações sociais, Kruppa (1994, p. 21) define a Sociologia como o “[...] estudo da forma pela qual os homens vivem em grupo, das relações que estabelecem e das consequências dessas relações”. A partir do século XV, a produção de mercadorias na Europa era…

contemporâneos. Bibliografia Básica FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 6. ed. São Paulo : Moraes, 1986. 142 p. GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 11.ed. São Paulo : Cortez, 2000. 175p. KRUPPA, Sônia M. Portella. Sociologia da Educação. São Paulo : Cortez, 1998. 157 p. (Coleção Magistério. 2o Grau. Série Formação do Professor). RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 3 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. TEDESCO,…

Eduardo Brandão. E ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. (Coleção Tópicos). MARX, Karl. O Capital. São Paulo; Cortez, 1989. WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 2º edição. São Paulo: Pioneira, 2001. LÖWY, Michael. Ideologias e ciências sociais: elementos para uma análise marxista. 9 ed.São Paulo: Cortez, 1985. WEBER, Max. A Metodologia das ciências sociais. (parte 1e 2). 2 ed. São Paulo: Cortez; Campinas: Editora da Universidade Estadual de Campinas,…