Identidade E Diferença

e também diferentes entre si. Portanto, é preciso abolir a idéia de que as crianças surdas constituem um grupo homogêneo, pois não é bem assim. Existem muitos subgrupos dentro do grupo de crianças surdas e as diferenças entre eles são, na maioria das vezes, maiores que as diferenças encontradas entre surdos e ouvintes. Essa é uma idéia básica para compreendermos bem o surdo e suas peculiaridades. É comum fixarmos o nosso olhar sobre o que falta ao surdo quando comparado ao…

parte “identidade em questão” Hall introduz o leitor a três concepções básicas do sujeito na história a do sujeito iluminador ; do sujeito sociológico; e do sujeito pós-moderno. Na segunda parte ” Nascimento e morte do sujeito moderno”. Emerge o conceito de descentração do sujeito. O autor está tratando da morte do sujeito cartesiano e indica algumas obras e autores que contribuíram para esse processo na modernidade tardia. o livro assemelha-se a uma guia para compreensão da…

A identidade cultural na pós-modernidade | Stuart Hall 1. A identidade em questão As velhas identidades estão em declínio, fazendo surgir novas identidades e fragmentando o indivíduo moderno, até aqui visto como um sujeito unificado. Existe uma crise de identidade? p. 7 As identidades modernas estão sendo “descentradas”, isto é, deslocadas ou fragmentadas. p. 8 É impossível oferecer afirmações conclusivas (sobre

Etnia, Identidade, Diversidade Cultural e Multiculturalismo Etnia ou ainda grupo étnico, refere-se a um grupo de seres humanos unidos por um elo comum, tal como a nacionalidade, etnia, religião, língua , bem como demais afinidades históricas e culturais. Estas comunidades humanas geralmente reivindicam para si uma estrutura política e social, bem como um território. “Etnia" é derivada do grego ethnos, significando "povo“; Termo utilizado para se referir a povos não-gregos, então…

Identidade Resumo dos textos de Stuart Hall Por muito tempo, as velhas identidades estabilizaram o mundo social, com o surgimento de novas e revolucionárias ideias, essas identidades, onde o centro essencial do “eu” era a identidade de uma pessoa, onde a identidade era definida biologicamente, entrou em declino, descobre-se que a questão da identidade é muito mais complexa e ambígua. A identidade, a partir da era pós-moderna passa a ser discutida como uma coisa mais heterogênea e…

múltiplas identidades constituintes no ambiente escolar? Ana Célia Silva (2005) afirma que nos livros didáticos, nos currículos escolares e nas falas dos professores, ainda há uma invisibilidade ou a visibilidade subalterna de diversos grupos sociais, como os negros, os indígenas e as mulheres. O preconceito instituído e manifestado na prática pedagógica pode levar tais grupos a uma auto-rejeição e rejeição ao seu grupo social, comprometendo os processos constitutivos de sua…

Homi K. Bhabha Interrogando a Identidade Interrogando a identidade Homi K. Bhabha Tradução: Myriam Ávila Eliana Lourenço de Lima Reis Gláucia Renate Gonçalves BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1998. Interrogando a identidade. p.70-104. Comentário: Sabine Mabordi (UBC - University of British Columbia) Tradução do comentário: Mariana Lustosa (UFRGS) INTERROGANDO A IDENTIDADE Ler Fanon é vivenciar a noção de divisão que prefigura - e…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Kely Tiziano Garcia Dibo Costa Cultura e identidade surda Muitas das vezes, quando ouvimos falar sobre cultura, lembramos de nossos costumes, obrigações e direitos pré-determinados para uma vida politicamente normal, porém, nunca imaginamos se existe uma cultura específica para cada grupo de pessoas, que se classificam por algum motivo, diferentes em relação a maior parte das população. Em relação a este assunto, podemos afirmar que…

IDENTIDADE SOCIAL DO NORDESTINO Pamela Raquel Alves Galdino1 RESUMO: Neste artigo pretende-se observar a abordagem que Hall e Bauman utilizam em seus textos, pois trata da transformação das concepções de sujeito e de identidade, relacionando com nosso contexto atual, discutindo e analisando como se produzem identidades para a região Nordeste. O problema no momento de se tentar construir uma identidade é a homogeneização envolvida no processo. Tende-se a esquecer que a realidade não

currículos pautados por justiça curricular, entendendo-a como o grau em que os currículos contribuem para reduzir diferenças e desigualdades sociais. Em outras palavras, sustenta que, além da preocupação com a desigualdade econômica, a escola e o currículo precisam levar em conta a pluralidade cultural de nossa sociedade, buscando desafiar as relações de poder que produzem e preservam as diferenças. Discute a centralidade da cultura na sociedade contemporânea, analisa estratégias…