Identidade E Diferença Tomaz Tadeu Perspectiva Dos Estudo

políticas educacionais da EJA do Estado e, mais especificamente, a organização curricular de suas escolas. A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, por meio do Departamento de Educação de Jovens e Adultos (DEJA), organizou amplas discussões e estudos das proposições curriculares, além do histórico das políticas e diagnóstico da EJA, do perfil dos educandos atendidos e das razões sociopolíticas e educacionais de constituição dessa demanda. A metodologia aplicada foi a da…

34(2):239-260 mai/ago 2009 O Corpo-bagulho: ser velho na perspectiva das crianças Anne Carolina Ramos RESUMO - O Corpo-bagulho: ser velho na perspectiva das crianças. As crianças muito têm a dizer sobre a cultura societal na qual estão inseridas. Por meio de seus saberes, elas nos permitem conhecer não apenas seus hábitos, cotidianos e brincadeiras, mas, também, um amplo conjunto de conhecimentos sobre a sociedade em que vivem. Nesta pesquisa, um grupo de dezesseis meninos e meninas da…

Introdução Ao refletirmos sobre o currículo, destacamos a importância da reflexão do papel do professor na construção e elaboração do currículo e sua práxis pedagógica. Iremos fazer uma breve consideração sobre o currículo dentro da perspectiva tradicional, critica e pós- critica da educação. O currículo tradicional tem sua base dentro da filosofia positivista de Augusto Comte, através da teoria de Tyler sobre currículo, foi introduzido na educação o ensino como instrução, com

transformadoras. É a chamada “modernidade reflexiva” e que proporciona às pessoas uma vida mais segura e prazerosa. Exemplos associados à modernidade reflexiva são: - substituição da exploração ilimitada pela exploração auto-sustentável; - substituição da identidade baseada em classes, partidos e ideologias por uma individualização além das classes e pluralidade de estilos de vida; 1 GIDDENS, A. As Conseqüências da Modernidade. São Paulo: UNESP, 1991. Fonte:…

nos Estados Unidos, que um significativo número de educadores começou a tratar mais sistematicamente de problemas e questões curriculares, dando inicio a uma serie de estudos e iniciativas que, em curto espaço de tempo, configuraram em um novo campo de estudo. (Silva, 1995) Segundo Silva (1995), o propósito mais amplo destes estudos é planejar cientificamente as atividades pedagógicas e controlá-las de modo a evitar que o comportamento e o pensamento do aluno se desviassem de metas e…

Fichamento – Documentos de Identidade – Tomaz Tadeu da Silva Currículo: não faz sentido falar em teorias (descreve um objeto e inventa-o) e sim em discursos ou textos (produz seu próprio objeto) Bobbittt defende que a partir do discurso o currículo torna-se uma realidade, ou seja, mostrar que aquilo que o currículo é depende precisamente da forma como ele é definido pelos diferentes autores e teorias. Sendo assim currículo é uma questão de identidade ou subjetividade. As teorias…

deste paradigmas, a sociedade exclui, marginaliza, expurga. Segundo Bauman no livro Entrevista a Benedeto Vecchi, identidade é vista como um horizonte ao qual o individuo se empenha, se avalia, censura e corrige os seus movimentos, ou seja, se define como sujeito. Desta forma, a identidade aparece como algo a ser inventada e não descoberta, o sujeito não nasce com uma identidade pré-definida e sim constrói ao longo de sua vida, sendo algo que ele compara a um “quebra-cabeça…

2010. 11. TEIXEIRA, Anísio. A escola pública universal e gratuita. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, v.26,n.64, out./dez. 1956. p.3-27. Disponível em: \< http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/gratuita.html\> Acesso em 03 jul.2013. B) Publicações Institucionais 1. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: \. Acesso em: 18…

.................... 08 REFERÊNCIAS................................................................................................................. 09 1 JUSTIFICATIVA O Projeto Acadêmico Interdisciplinar V tem por objetivo articular os estudos de diferentes disciplinas da 5ª fase com foco na inclusão dos alunos com necessidades especiais no ambiente escolar. Objetiva conhecer de que forma a inclusão acontece nos espaços escolares, e verificando se através dele, ocorre o estímulo para o

SOBRE O CONCEITO DE GÊNERO: diálogos com a perspectiva pós-estruturalista Taís Ritter Dias1 Eixo temático: Diversidade Resumo: O presente artigo busca traçar um breve panorama sobre o conceito de gênero, dialogando com os estudos realizados por Guacira Lopes Louro e por outros autores que adotam a perspectiva pós-estruturalista. Nesse sentido, o texto realiza um histórico do movimento feminista: das motivações sufragistas à constituição do campo dos Estudos Feministas, para pensar as…