Idade Media Na Visão De Le Goff

1 TEORIAS DO PENSAMENTO JURÍDICO CLÁSSICO DA ANTIGUIDADE 4. O Direito na época do medievo Históricamente, a Idade Média é o período compreendido entre a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.) e a queda de Constantinopla em 1453 d.C., com o fim derradeiro do Império Bizantino ou Império Romano do Oriente. Portanto, é possível verificar que o período medieval corresponde a praticamente mil anos da história da humanidade. O fim do Império Romano não ocorreu por apenas um motivo.…

pedagógica sólida e, no meu entender, essa formação prescinde do conhecimento histórico. Razão pela qual se torna necessária a presença de uma disciplina como História da Educação Física e/ou Esporte na matriz curricular dos cursos de formação. Visão essa, diga-se de passagem, já presente nos primeiros cursos de formação implementados no Brasil. A Historiografia da Educação Física brasileira: uma breve referência No Brasil o conhecimento histórico compõe a grade curricular dos…

reflexão é formulada de modo mais oblíquo. Cf. João Cabral de Melo Neto, O engenheiro, em Obra completa cit., pp. 65-84. 3 Cf. José Castello, João Cabral de Melo Neto. O homem sem alma, Rio de Janeiro: Rocco, 1996, pp. 47-48 e 51 («De Valéry, ele lê os ensaios, não os versos, que não o interessam»). João Cabral de Melo Neto, «A Paul Valéry», O engenheiro, em Obra completa cit., pp. 82-83. 4 Paul Valéry, «Histoire d’Amphion» (1932) e «Amphion (mélodrame)» (1931), em Varieté III, IV…

sobre ela. 1 Referência Bibliográfica: FRANCO JÚNIOR, Hilário. Idade Média, o nascimento do ocidente. Cap. I-V. São Paulo: Brasiliense, 2010. 2 Apresentação do(a) autor(a): Segundo seu currículo na plataforma Lattes, Hilário Franco Júnior é “Historiador, fez bacharelado na USP (1976), doutorado na mesma universidade (1982) e pós-doutorado com Jacques Le Goff na École des Hautes Études en Sciences Sociales (1993). Especialista em Idade Média ocidental, seus interes ses estão voltados…

Nunes HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA s HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA file:///D|/Documenta%20Chatolica%20Omnia/99%20-%20Provvisori/mbs%20Library/001%20-Da%20Fare/00-index.htm2006-06-02 22:31:37 Rui Afonso da Costa Nunes Professor de Filosofia da Educação na Fa...ersidade de São Paulo HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA :Index. Rui Afonso da Costa Nunes Professor de Filosofia da Educação na FEUSP HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA Índice Geral s…

antiga: uma visão como representação da crença dos homens 117 1. Introdução 137 O direito romano 137 2.1 Breve histórico socioeconômico da Roma antiga 138 2.2 O direito antigo 144 2.3 O direito clássico 145 2.4 O direito pós-clássico 147 O direito medieval 149 O ressurgimento do direito romano 151 4.1 Fatores culturais 152 4.2 Fatores econômicos 154 4.3 Fatores políticos 156 4.4 Fatores sociológicos 158 CAPÍTULO 7 O DIREITO ROMANO E SEU RESSURGIMENTO NO FINAL DA IDADE…

acolhendo praças e jardins; e é claro, a população pobre e miserável, que semi-habitava estes espaços foi expulsa para os subúrbios, os morros, as favelas, ou qualquer outro local bem longe do centro da cidade. Era a “regeneração” da cidade e do país, na visão dos cronistas de então. Esta metamorfose do espaço urbano foi acompanhada da transformação do modo de vida e da mentalidade carioca, sendo balizada por quatro princípios fundamentais que regeram o seu curso: 1. a condenação de…

levou os homens da Idade Média a preferirem esquemas mais articulados do que o simplista esquema binário. [...] o esquema que mais sucesso teve entre os clérigos e o que mais sucesso tem, atualmente, entre os historiadores, é o trifuncional...”. Jacques Le Goff. “O homem medieval”. In Jacques Le Goff (org.). O homem medieval. Lisboa: Editorial Presença, 1989, p. 15. De acordo com as ideias expostas no trecho acima e segundo o pensamento de historiadores como Jacques Le Goff, a…

.................................6 Competências a desenvolver.........................................................................................7 2. Visão geral dos temas/conteúdos………………………………………..…................8 Casos práticos propostos no Módulo Inicial………………………………………….10 3. Gestão do tempo………………………………………………………………..……16 Visão global do Tronco Comum (categorias analíticas e indicadores) ……………...18 História da Cultura e das Artes como Componente de Formação Específica dos…

se devidamente consideradas, nos impediriam de nivelá-lo para produzir uma visão uniforme e homogênea. Certamente o passado da modernidade não se configura como a continuidade pacífica de uma transmissão de conteúdos e formas de modo absolutamente inalterável. Isso seria impossível sob todos os aspectos: material, social, cultural etc. Mas talvez toda mudança que se quer significativa exija que o presente construa uma visão que o oponha drasticamente ao passado, e assim seria natural que…