Iara Machado

processo e levá-lo para discussão nos fóruns regionais. Representantes SPM - Jezoni Luis Dias Almeida, EPTC -Julio Cezar Miranda, DEMHAB - Fernando Biffignandi, SMAM - Pedro Alberto da Silva Souza, GESTÃO -René José Machado de Souza, SMOV -Ilza Berlato, METROPLAN -Rodrigo Schnitzer, UFRGS -Iara Regina Castello Representantes das Entidades Não Governamentais Associação Gaúcha das Empresas do Mercado Imobiliário (AGADIE) - José Euclésio dos Santos, AREA - Jorge Decken Debiagi,…

mulheres na história recente do Brasil: narrativas das lutas femininas contra a ditadura e os livros didáticos de história The women in the Brazil's recent history: narratives of feminine struggle against dictatorship and the history textbooks Vanderlei Machado Colégio de Aplicação-UFRGS vandermachado@hotmail.com O presente artigo trata de questões que estamos analisando ao longo do e 1985. Estas pesquisas mostram que muitas mulheres tiveram uma presença ativa nas organizações de…

Depois dessa conversa organizar um roteiro no quadro para estruturar o jogo dramático. Quem vai representar a água? O que vai representar? Onde? Quando? 3ª ATIVIDADE Leitura Leitura da história " seis razões para cuidar bem da água de Nilson Machado. Depois da leitura listar oralmente com as crianças as razões porque devemos cuidar bem da água. Mostra mapa com despedício de água no Brasil, onde há escassez de água.Após essa conversa, solicitar que registrem por meio do desenho e…

Sílvia de Oliveira Portillo Presidente da APAE de Passo Fundo Carine Silveira dos Santos Assistente Social T. Beatriz Matos da Silva Lampert Assistente Social Ângela Mara Berlando Soares Diretora da Escola Especial O Sorriso de Amanhã Jurema Iara Algarve Bruschi Coordenadora do Centro de Triagem e Diagnóstico Alexandre Miranda Ferreira Diretor Administrativo 7 APRESENTAÇÃO A APAE de Passo Fundo é uma associação civil, filantrópica, de caráter assistencial,…

bari 12 45 30 20 20 13 22 8 18 43 26 nc Fra o Sã Rio 23 4 38 33 12 39 i uca R. Sap R. Có CO A 21 N C I S FR 11 isc o 27 24 18 1 19 24 19 Machado 33 13 28 E AD UD SA DA A 33 16 14 22 R. OS PE O . R . ib R 87 O SÃ RIO 18 28 17 aiá Ind R. 42 RR rr. 9 12 12 atin 40 no so R. R. 28 29 24

MARQUES TIBÉRIO SANTANA LIMÃO VERDE 156 ERINALVA SILVA DIAS PASSARINHO 157 EMILLY OLIVEIRA MULLER DOS SANTOS OFAIÉ XAVANTE 158 CLAUDIANE VILHALVA TEY’ KUÊ 159 RONALDO DA CUNHA PRADO PASSARINHO 160 ELOIZA FLORES IPEGUE 161 IVANILDA MACHADO PEIXOTO BARROS LIMÃO VERDE 162 LUIZ ALEXANDRE FRANCELINO SOARES PASSARINHO 163 DANIVALDO PAIVA CACHOEIRINHA 164 JOELSON MAMÉDIO PEREIRA LAGOINHA 165 PLÁCIDA SOARES FERNANDES BORORÓ 166 VILCIMAR DA SILVA MENDES TERERÉ…

bari 12 45 30 20 20 13 22 8 18 43 26 nc Fra o Sã Rio 23 4 38 33 12 39 i uca R. Sap R. Có CO A 21 N C I S FR 11 isc o 27 24 18 1 19 24 19 Machado 33 13 28 E AD UD SA DA A 33 16 14 22 R. OS PE O . R . ib R 87 O SÃ RIO 18 28 17 aiá Ind R. 42 RR rr. 9 12 12 atin 40 no so R. R. 28 29 24

Meio Ambiente Urbano: A Imprescindibilidade da manutenção das áreas verdes para a dignidade da pessoa humana e a desapropriação compulsória como forma de garantia de sua implantação. Amaitê Iara Giriboni de Mello – Promotora de Justiça de São Paulo Sumário: 1. O município: miniatura da pátria e escola primária da liberdade; 2. O direito à cidade e a função ambiental do município; 3. Meio ambiente urbano e direito urbanístico; 4. As áreas verdes no ambiente urbano; 5, A arborização; 6. Os

os índios procuram frutos, caules e raízes vegetais nativas, isto é, que não foram plantadas ou cultivadas. A agricultura; a maior parte da sociedade indígena do Brasil pratica a agricultura em terras florestais utilizando ferramentas como facões, machados e enxadas. A criação de animais; depois do contato com a civilização tornou-se comum, entre animais domésticos como galinhas, patos, araras, papagaios, macacos e ate bovinos, para o consumo de carne. O artesanato; os índios produzem…

seus alunos, o professor de Matemática (Leandro) declarou que lê e explica o texto. Outro aspecto a ser considerado na formação adequada do futuro professor é a preparação para lidar com os diversos gêneros discursivos, pois, como bem alerta Machado (1998, p.125), "a falta de construção de conhecimento científico sobre inúmeros gêneros que se pretendem ensinar na escola pode fazer com que seu ensino fique submetido ao senso comum e à ideologia". Gregolin (1993) também reconhece esse risco