A dimensão ética da cultura pedagógica

Dias (coord.) Limiares Críticos da Educação Contemporânea (pp. 49-54). Porto. Afrontamento. Crítica da Fonte: Breve Resumo: O autor estabelece a relação entre as problemáticas educacionais e social no horizonte da contemporaneidade. Parte da constatação de uma crise geral de sentido, de valores estruturantes da vida colectiva, das finalidades dos sistemas educativos, da procura de novos sentidos e fins sociais e culturais. É a própria situação do nosso tempo que parece requerer uma abordagem filosófica: se a crise é sistémica, e não apenas sectorial – económica, politica, sociológica, ou cultural – também a capacidade para a compreender e propor horizontes pertence somente às ciências sociais em geral, e às ciências da educação em particular, mas interroga os próprios fundamentos do pensar e do agir em sociedade e no mundo académico. Assim, este estudo pretende olhar para a educação como uma oportunidade para olhar para novos horizontes que permitam a emergência de mundos, sentidos, valores e finalidades a construir. Problema ético presente: A filosofia da educação encontra-se dividida entre dois horizontes em potencial desenvolvimento, a dispersão dos seus sentidos, campos de investigação, objetos, fins e valores e a emergência das ciências da educação. Esta crise do sentido da educação contemporânea alarga-se às finalidades da educação que estão divididas entre a formação dos indivíduos, a capacitação técnica e científica dos quadros e a aquisição de…

resenha versa sobre o texto “O PRINCÍPIO DA RESPONSABILIDADE”, adaptado da obra de Hans Jonas, Das Prinzip Verantwortung, 1979. O objetivo principal é fazer o levantamento crítico a despeito do tema apontado na obra referida, que trata de questões como a Ação humana, a Ética, e a Responsabilidade, restando evidente ante aos fenômenos sociais de massa da atualidade especialmente globalização que tais conceitos se encontram em constante evolução histórica. Diante disto, é necessária uma…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Características da ética até o momento presente ...................... III. Novas dimensões da responsabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A vulnerabilidade da natureza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O novo papel do saber na moral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Um direito…

próprias. O Coach, basicamente é um líder e, segundo Warin Bennis tem as características a seguir: inovadororiginalfocaliza-se nas pessoas inspira confiança tem uma perspectiva a longo prazo pergunta o quê e por quê tem seus olhos sempre no horizonte não limita, dá origem desafiaé a sua própria pessoa e não apenas um bom soldado faz a coisa certa, é eficaz 1.2 Coaching Ontológico A ontologia é a parte da filosofia que se preocupa do "ser". Quando falamos do coaching ontológico,…

de tempo, é mais abrangente e é discutido e formulado nos níveis hierárquicos mais elevados da empresa, isto é, no nível institucional. Segundo Daft Apud Fernandes, é o horizonte temporal de longo prazo, sendo de responsabilidade da alta cúpula da empresa, trata a empresa como um todo. Segundo Djalma Pinho, é o processo administrativo que proporciona metodologia para estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa, visando ao otimizado grau de interação com os fatores externos…

de professores e, para tanto, toma como referência os documentos: O futuro está em jogo (1998); Ficando para trás (2001); Quantidade sem qualidade (2006) e Saindo da inércia (2009). A análise foi construída mostrando alguns aspectos interligados entre a proposição dos documentos e a reforma administrativa do Estado brasileiro, a produção do capital humano e a precarização do trabalho docente. Entre outros aspectos, os referidos documentos apontam para a responsabilidade dos…

generalização de políticas públicas de natureza social, com destaque para a seguridade e a educação. No século XIX, uma grande crença nas possibilidades da ciência, uma confiança na ampliação das nascentes políticas sociais e nos efeitos da universalização da educação caracterizaram uma visão de futuro otimista. O século XX foi testemunha da acelerada corrida produtivista, que alimenta e é alimentada por outra corrida, a do avanço das ciências e das técnicas. Começa a haver uma…

Grande/FURG – RS. End. Eletrônico: raquel7778@hotmail.com Bianca Pazzini Graduada em Direito pela Universidade Católica de Pelotas – RS. Bolsista de Iniciação Científica da Universidade Católica de Pelotas End. Eletrônico: biancapazzini@gmail.com RESUMO Este artigo trata da problemática relativa ao meio ambiente, do risco e da necessidade de uma educação ambiental crítica, bem como da formação de uma consciência e de um sujeito ecológico. Ademais, demonstra a necessidade…

ESCOLA ESTADUAL DE II GRAU “PLÁCIDO DE CASTRO” A DÚVIDA O PENSAMENTO EM BUSCA DE NOVOS HORIZONTES. DIAMANTINO-MT 07/2014 ESCOLA ESTADUAL DE II GRAU “PLÁCIDO DE CASTRO” A DÚVIDA O PENSAMENTO EM BUSCA DE NOVOS HORIZONTES. DÍSCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE: JOEL PRACHEDES ALUNO: ALEXANDRE MARQUES DE OLIVEIRA BRUNO MACEDO ARAÚJO TURMA: 1° ANO “A” DIAMANTINO-MT 07/2014 INTRODUÇÃO Sabe aquelas noites em que a gente perde o sono e aproveita a solidão da madrugada…

pilares – organização, circunstancia e disposição – também constituem a base da estratégia organizacional, e a sua adequada conjugação e aplicação depende do trabalho do estrategista. Esse trabalho não se delega e permanece como núcleo essencial de toda a responsabilidade da cúpula organização. Uma guerra requer uma ou mais estratégias; cada estratégia requer uma proliferação de medidas táticas ou ações. O planejamento para cinco anos na empresa requer estratégia a qual se ligam os…