Homens Em Tempos Sombrios Hannah Arendt

destacaremos principalmente o significado1 das estrelas que o compõem, trazendo, quando necessário, informações adicionais. Os marcos históricos que elas representam são: A criação em 1831 da Milícia Bandeirante – O homem à esquerda no brasão representaria um tenente bandeirante e o homem da direita representaria o soldado da época da criação da milícia. A Guerra dos Farrapos (1838). A uma operação no Campos de Palmas – combate aos Índios Caingangues para a colonização do Campos de…

HANNAH ARENDT Os ideais dos Direitos Humanos Brasília-DF 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 VIDA DE HANNAH ARENDT 5 OBRAS E IDEAIS 7 BANALIDADE DO MAL

ALVAREZ, M. X. Responsabilidade e julgamento 205 RESPONSABILIDADE E JULGAMENTO Responsibility and judgment Maria Ximèna Alvarez* ARENDT, Hannah. Responsabilidade e julgamento. São Paulo: Companhia das Letras, 2004 O livro intitulado Responsabilidade e julgamento constitui uma das coletâneas feitas com os últimos textos escritos por esta filósofa alemã antes da sua morte em dezembro de 1975. Alguns destes são palestras, outras aulas ou conferencias, que ela ditou nesse ano…

Tema: Mulheres na filosofia Tema: Mulheres na filosofia Introdução A História da Mulher na Filosofia A importância social das mulheres enquanto seres que pensam foi e permanece sendo um desafio para que haja um equilíbrio no relacionamento homem/mulher. Na grade curricular escolar ou universitária pouco se nota a participação de mulheres que tenham se notabilizado como filósofas. Na maioria das pesquisas realizadas falta uma alusão a respeito de dados sobre a vida e obras de…

Fichamento do texto: O ensino elementar no Decreto Leôncio de Carvalho: “visão de mundo” herdada pelo tempo republicano? - Marlos Bessa Mendes da Rocha “Entenda-se por modernidade educacional o surgimento de questões contemporâneas de educação, como, por exemplo, o direito dos povos à educação, a previsão constitucional de aplicação de recursos públicos orçamentários no setor, a incorporação obrigatória à escola do público em idade escolarizável. Embora um desses tópicos tenha…

DOI 10.5216/ia.v37i2.20717 A relação entre o público e o privado: um estudo inicial no pensamento de Hannah Arendt* Soraya Vieira Santos, da Universidade Federal de Goiás Resumo: Este artigo visa discutir, de forma introdutória, a relação entre o público e o privado a partir do pensamento de Hannah Arendt. Essa discussão é importante na medida em que, contemporaneamente, a distinção entre a esfera pública e a esfera privada tende a ficar subsumida, de modo que o privado aparece

PEDAGOGIA Hannah Arendt Para a cientista política, os adultos devem assumir a responsabilidade de conduzir as crianças por caminhos que elas desconhecem 01/07/2011 21:11 Texto Márcio Ferrari [pic] Foto: Wikimedia [pic] Como filósofa interessada no fenômeno do pensamento, Arendt não deixou de se ocupar do ensino [pic] [pic] [pic] [pic] Frases de Hannah Arendt: “O conservadorismo, no sentido da conservação, faz parte da essência da atividade educacional, cuja…

Reflexões sobre a Educação no Pensamento de Hannah Arendt Ronaldo Callegaro1 Resumo: A partir das obras: “A Condição Humana” e “Entre o Passado e o Futuro” – este trabalho apresenta um esboço daquilo que Hannah Arendt entende por educação e sua relação direta com espaço público – o qual, segundo a autora, perdeu seu sentido primeiro: “o do debate político”, transformado num espaço ocupado pelo mercado, pautado exclusivamente pelas trocas comerciais. Houve uma inversão de valores: o espaço

HANNAH ARENDT E O TOTALITARISMO: O CONCEITO E OS MORTOS Ricardo Luiz de Souza* RESUMO O objetivo deste artigo é estudar o conceito de totalitarismo elaborado por Arendt, definindo a especificidade tanto política quanto histórica do conceito na perspectiva da autora. Trata-se, na obra de Arendt, de um conceito construído a partir de uma ideologia conservadora adotada pela autora, que vê, nas massas, um agente político disperso e nocivo. A análise arendtiana transforma a figura…

filosofia e tornou-se professor da Universidade de Minnesota. Escreveu sobre filosofia e Educação, além de arte, religião, moral, teoria do conhecimento, psicologia e política. Seu interesse por pedagogia nasceu da observação de que a escola de seu tempo continuava, em grande parte, orientada por valores tradicionais, e não havia incorporado as descobertas da psicologia, nem acompanhara os avanços políticos e sociais. Fiel à causa democrática, ele participou de vários movimentos sociais.…