Filosofia, medicina e holocausto

Os primeiros códigos: Nurembergue e Helsinque Um dos mais ricos subsídios para a emancipação da disciplina, tanto na sua aplicação prática como na ampliação de suas áreas temáticas além das fronteiras estadunidenses, surgiu da discussão sobre os conflitos éticos nas pesquisas científicas. As atrocidades cometidas durante o holocausto resultaram na elaboração do Código de Nurembergue (1947). Tradicionalmente, a reflexão ética sobre pesquisa envolvendo seres humanos tem ocorrido em resposta à divulgação de estudos questionáveis. Diversos autores aceitam o Código de Nurembergue como um marco importante para a reflexão ética por sua defesa intransigente do respeito à dignidade da pessoa humana. Esse foi o primeiro documento contendo diretrizes éticas para nortear a realização de pesquisas com seres humanos, valorizando o consentimento informado de toda pessoa que participará de uma pesquisa. O estudo sobre os desafios éticos em pesquisa se defrontará sempre com o relato de abusos cometidos contra seres humanos em nome do progresso da ciência. Em determinadas situações, tais abusos alcançaram patamar de crueldade, o que fez com que organizações sociais, governos e instituições defensoras de direitos humanos passassem a elaborar diretrizes éticas para a realização de pesquisas com participantes humanos. A perversidade dos relatos durante o julgamento de Nurembergue foi determinante para que médicos e cientistas nazistas fossem julgados por crimes de guerra e…

Apenas nas três últimas décadas do sec XX a historiografia começou a mudar de modo acentuado, colocando a filosofia contemporânea como um contorno especial, composto por duas grandes tendências: a de analíticos e continentais. Até o final dos anos 60, uma boa parte dos historiadores da filosofia considerava a filosofia contemporânea a partir de um rol de escolas e movimentos. Não se imaginava agrupar a filosofia contemporânea em duas grandes tendências, como ocorreu com a filosofia…

livro entitulado "Mein Kampf" onde criou a filosofia nazista de superioridade Germânica. A idéia de superioridade germânica é exemplificada por Hitler como a Raça Ariana,uma raça em que não houve nenhum tipo de miscigenação,considerada por ele então como uma raça pura.Hitler dizia que essas raças só traziam infelicidade ao povo alemão da raça Ariana,e alegava que os judeus tomavam o dinheiro da Alemanha para si e que foram os causadores da fome e da crise econômica da Alemanha,tempos…

Francisco Teixeira Filosofia J Lourenço Nº06 10ºQ Holocausto e a sua negação. Introdução Neste trabalho eu vou abordar diferentes visões do holocausto nazi, com o objetivo de transmitir a mensagem que nem tudo pode ser e verdade e que nós por vezes acreditamo-nos no que não devemos, Aqui está presente o ponto de vista daqueles que dizem que o holocausto não existiu, ou, que pelo menos não foi nas proporções que se diz que foi, depois de o ver poderão formular melhor a…

conhecimento científico, excluindo outras formas de abordagem do real, tais como mito, religião e filosofia (consideradas expressões inferiores e superadas da experiência humana). Daí que reduz o objeto próprio das ciências à natureza observável (= fato positivo), a filosofia aos resultados das ciências e as ciências humanas às ciências da natureza. Progresso: fenômeno linear que tende ao aperfeiçoamento humano; algo embrionário que mediante uma ação transformadora se torna real.…

HOLOCAUSTO A palavra holocausto tem origem na Antiguidade e significa “cremação de corpos”. Depois da Segunda Guerra Mundial, “Holocausto” passou a designar o extermínio de várias raças indesejadas para os nazis, liderados por Adolf Hitler. Durante o Holocausto, milhões de pessoas morreram, havendo entre elas judeus, militantes comunistas, homossexuais, ciganos, eslavos, deficientes motores, deficientes mentais, prisioneiros de guerra soviéticos, membros da elite intelectual…

embora no início tenha tido dificuldades, utilizando do método tradicional de ensino, teve a brilhante ideia de aplicar em sala de aula a leitura do livro “O diário de Anne Frank”, após isso distribuir em sala cadernos, onde nos mesmos os adolescentes relatariam suas próprias experiências, sonhos e metas. Prometeu viagens culturais, visitou o museu do Holocausto, comprou livros para estimulação da leitura entre eles bem como, através de seu incentivo escreveram uma carta a Meep Geis…

de aula. Mas um episódio mudou o rumo da história. Quando uma caricatura racial de um dos estudantes afro-americano circulou a sala de aula, Erin Gruwell interceptou irritadamente o desenho e comparou-o às caricaturas dos judeus, feitas por nazistas durante o holocausto. Os estudantes responderam de forma confusa à sua comparação, o que chocou a professora ao descobrir que muitos de seus alunos nunca tinham ouvido sobre o holocausto. Entretanto, quando perguntou quantos em sua classe…

1 VIDA E OBRA DE LÉVINAS Emmanuel Lévinas nasceu em Kovno, Lituânia, em 1906. Faleceu em Paris, em 25 de dezembro de 1995. Seu trabalho filosófico busca indagar a filosofia do ser, que não contempla o rosto concreto de outra pessoa, e levantar o questionamento ético, base das relações interpessoais. Foi influenciado por Maurice Blondel, nas análises do tempo; pela fenomenologia, nela destacando Martin Heidegger; pelos escreitores russos e pelo judaísmo, na figura do outro excluído: o…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO PEDRO Projeto NEPRES - VIOLÊNCIA Professores: Ivânia, Betânia Coelho, Clemalda, Eduardo, Giovana, Marcos... Disciplinas: Língua Portuguesa, Filosofia, Artes, Biologia, Física, Matemática... Tema: VIOLÊNCIA Nível de Ensino: Ensino Médio – 2º e 3º anos Justificativa: Conforme o site brasilescola.com “A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos…