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CONCEITO DE TERCEIRO TERRITÓRIO COMO ABORDAGEM PROJETUAL Monografia apresentada ao Curso de P€sGradua•‚o em Arquitetura da USP-SC, Universidade de S‚o Paulo – S‚o Carlos, como parte das exig„ncias da Disciplina Arquitetura Contemporânea no Brasil. Profs.: Renato Luiz Sobral Anelli e Givaldo Luiz Medeiros S…O CARLOS S…O PAULO - BRASIL 2010 JOSÉ ALBERTO VENTURA COUTO REFLEXÕES SOBRE O CONCEITO DE TERCEIRO TERRITÓRIO COMO ABORDAGEM PROJETUAL Monografia…

A história da História Cultural, segundo Peter Burke Diogo da Silva Roiz Mestre em História pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita (Unesp/Franca). Professor do Departamento de História da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS/Amambaí). diogosr@uems.br A história da História Cultural, segundo Peter Burke Diogo da Silva Roiz BURKE, Peter. O que é história cultural? Tradução de Sérgio Goes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005, 191 p. O historiador francês

RESUMO A história da psicologia moderna tem sido a história de uma longa e persistente crise de cientificidade. Três grupos distintos de argumentos têm sido usados ao longo desta como obstáculos à possibilidade de constituição da psicologia como ciência. O primeiro grupo é composto pelos argumentos filosóficos contra a própria ciência moderna. Questionando a psicologia especificamente, temos outros dois grupos, o dos argumentos ontológicos e o dos metodológicos. Entre os ontológicos,…

História das Relações Internacionais As relações internacionais têm sido objeto de grande atenção. Esse interesse começou a se pronunciar quando o fim da Guerra Fria deu partida à intensa discussão a respeito do processo de globalização. Isso quer dizer que mesmo no âmbito nacional, inevitavelmente, as decisões relativas a questões internas passavam a apresentar efeitos externos, enquanto as decisões relativas ao meio externo acabavam produzindo efeitos no meio interno. • Somente…

reconstrução interpretativa geral da história da pedagogia ocidental, quando aborda um período histórico que vai desde a Antiguidade clássica até o fim da guerra fria. Para cada período, Cambi descreve o pensamento educativo hegemônico e suas instituições pedagógicas. Forma de sublinhar o aspecto social da educação, esta prática historiográfica possibilita ao autor tecer considerações a propósito de várias correntes atuais de estudo da escolarização. Sobre o livro: HISTÓRIA DA…

HISTÓRIA DOS INTELECTUAIS E HISTÓRIA INTELECTUAL: CONTRIBUIÇÕES DA HISTORIOGRAFIA FRANCESA* GIZELE ZANOTTO** RESUMO Nosso objetivo neste artigo é traçar um breve balanço da historiografia da história dos intelectuais em França, bem como acompanhar os esforços pelo seu revigoramento e valorização, que culminaram com as novas abordagens deste objeto a partir dos anos 60. Partindo da contextualização dos debates, acompanharemos o chamado ostracismo desta abordagem histórica…

sistema de formação,(a França, criando os Instituts Universitaires de Formation des Maîtres- IUFM; e Portugal, criando as Escolas Superiores de Educação- ESE). A partir de então, o o que, o como, e o para que ensinar, velhos temas, ressurgem diante de novos desafios: ensinar em situações concretas e em contextos inter/multiculturais (BERNSTEIN, 1977; BALIBAR e WALLERSTEIN, 1991; APPLE, 1993; STÖER, 1994; PETRACCHI, 1994, e outros). As novas concepções de didática estão emergindo da…

ANHANGUERA POLO MANAUS CST LOGISTICA 3° PERÍODO RESENHA CRÍTICA ALUNO : Katiana Campelo da Costa MANAUS 2014 GOULART, Ane Caroline Possamai, Jacira Aparecida de Souza Wagner Zanatta, Artigo Logistica no Brasil, Sua História e Trajetória. A logística é o processo de planejamento, implementação e controle do fluxo dos resíduos de pós-consumo e pós-venda e seu fluxo de informação do ponto de consumo até o ponto de origem, com o objetivo de recuperar…

mesma função psicológica complexa, dirigida para a solução do problema em questão. Conclui-se também que quanto mais complexa a ação exigida pela situação e menos direta a solução, maior a importância que a fala adquire na operação como um todo. “Essas observações, me levam a concluir que as crianças resolvem suas tarefas práticas com a ajuda da fala, assim como dos olhos e das mãos”. (Vygotsky) A criança quando se confronta com um problema mais complicado, apresenta ótima variedade…

ACORDO ORTOGRÁFICO: ABORDAGEM DO ACORDO ORTOGRÁFICO DIDÁTICOS ENTRE O 6° AO 9° ANOS. DOS LIVROS MARANHÃO, Maria das Dores Marques mdoramarques@gmail.com SILVA, Noel Ramos da nramosep@hotmail.com MACHADO, Danilo Maciel 1 danilo_machado@unit.br RESUMO O presente estudo tem como finalidade discutir o processo de aprendizagem, através do Novo Acordo Ortográfico, e, principalmente, sobre a abordagem dos livros didáticos entre o 6° ao 9° ano escolar. Portanto, coloca-se…