História E Ensino

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ MARCELA BARBOSA RIBEIRO ENSINO DE HISTORIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO 2011 MARCELA BARBOSA RIBEIRO ENSINO DE HISTORIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada às Faculdades Integradas de Jacarepaguá para obtenção do título de pós-graduação em Cultura

CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA LINCENCIATURA EM HISTÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA: NA BUSCA DE NOVAS ATUAÇÕES, ABORDAGENS E PERSPECTIVAS GUARABIRA 2013 ALVES, Joseane da Silveira. ENSINO DE HISTÓRIA: NA BUSCA DE NOVAS ATUAÇÕES, ABORDAGENS E PERSPECTIVAS . O artigo aborda sobre o processo da aprendizagem sobre o ensino de História, para alunos do 6º ano, entre 11 à 12 anos de idade, apontando a necessidade do aprofundamento reflexivo a

| | |SALIBA, E. T. . As imagens canônicas e o ensino de História. In: III Encontro Perspectivas do Ensino de História, 1999, Curitiba. | | |Perspectivas do Ensino de História - III Encontro. Curitiba : Aos 4 ventos/UFPR, 1998 | A escolha do texto As imagens canônicas e o ensino de História, de Elias Thomé Saliba, em conjunto com o texto de Verena Alberti sobre material didático, para produção

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE IME - Instituto de Matemática e Estatística LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS O Ensino da Geometria do dia-a-dia com Recurso da História da Matemática Renato Augusto de Lima Moraes OSASCO/ SP 2014 1. CABEÇALHO NOME: Renato Augusto de Lima Moraes PÓLO: Osasco/SP GRUPO: G3 2. INTRODUÇÃO A geometria vem sendo usada pelo homem desde os tempos mais antigos, onde as finalidades eram

Graduando em História pela UNEB. VICENTINO, Cláudio. Viver a História: Ensino fundamental, 7° Série. São Paulo, Scipione, 2002. Cláudio Vicentino é bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo, pós-graduado em História pela Universidade de Brasília e professor de História em cursos pré-vestibulares e de ensino fundamental e médio, dentre os quais vamos destacar os textos da coleção: Viver a história, em especial o texto destinado a 7° série do…

A interpretação de imagens e o ensino da História: Iconografia da Guerra Assíria Débora Corrêa Marinho, Acadêmica e Bolsista PROBIC FAPERGS/ULBRA Guilherme Machado Siqueira, Acadêmico e Bolsista PROICT/ULBRA Katia Maria Paim Pozzer, Orientadora, Professora do Curso de História/ULBRA, Pós-Doutora pela Université de Paris X – Nanterre Resumo: O presente artigo é parte integrante do projeto de pesquisa “Guerra e Religião - Estudo de textos e imagens do mundo antigo oriental” em curso e

Trabalho de Historia 2º Ano, Ciências Sociais – Noturno. Aluno: Fabrício Mendes Pereira. RA: 110644-81 Professora Drª. ROSANGELA DE LIMA VIEIRA. Analise critica de material didático de historia do ensino médio Livro único, destinado aos três anos do ensino médio. Titulo: A Escrita da Historia Autoria: Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda Editora: Escala Educacional Analise do período histórico correspondente ao Brasil colônia e primeiro império. O livro dentre…

CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E SUAS AFRICANIDADES NO ENSINO - APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Santos, E. C. Resenha O artigo trata de um projeto de pesquisa sobre a influência das culturas africanas e das africanidades em uma sala de aula de matemática em que a maioria dos alunos é afrodescendente. O objetivo da pesquisa é observar os elementos dessa cultura que podem ser utilizados em aula, o resgate identitário no sentido de desconstruir o mito da inferioridade do povo de origem

Após lermos o texto de Alessandro Barros podemos notar eu o ensino de história em sala de aula não precisa ser com um modelo voltado apenas para o que temos no livro didático. Segundo o autor, após a criação da Escola dos Annales no início do século XX, a história recebeu novas oportunidades para levar o estudante a entender a história através de outros meios, outras fontes e outras linguagens. No texto a idéia que o autor nos passa é de que o jornal

sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire) Problema: Como tem sido aplicada a Lei 10.639/03 que trata do ensino da História e Cultura dos afro-brasileiros na educação, em especial na educação Infantil? Objetivo Geral: Compreender a necessidade da implementação da Lei 10.639/03, suas dificuldades e finalidades dentro do ensino da Educação Étnico-Racial na Educação Infantil. Objetivos Específicos: Verificar a prática pedagógica do…