História Das Ideias Pedagogicas Do Brasil

Perry Anderson (2004: 37) em debate sobre “A batalha das idéias na construção de alternativas” afirma que “Marx tinha razão dizendo que as idéias dominantes no mundo são sempre as idéias das classes dominantes, é muito claro que estas classes – em si mesmas – não mudaram em nada nos últimos cem anos... Entretanto, é igualmente claro que as formas de sua dominação ideológica mudaram significativamente”. A expressão disto no campo das idéias foi um crescente assalto e uma distorção de…

As TENDÊNCIAS DO PESNSAMENTO PEDAGÓGICO NO BRASIL Laércia Maria Bertulino de Medeiros* As tendências pedagógicas tiveram sua origem a partir de movimentos sociais e filosóficos, num determinado momento histórico que propiciaram a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja…

a cultura e a sociedade, como um conjunto de técnicas que é usada para coletar dados sobre valores, hábitos e crenças de um grupo social. Destaca-se também as formas de aplicabilidade da lei que vem percorrendo um caminho tenso, nas escolas do Brasil, e possível a realização de programas e ações direcionadas a questão étnico raciais. Verificou-se o entendimento que o corpo de professores também está ligado como dificuldades em trabalhar com as relações raciais. Conclui-se que haja…

e motoras. Na sociedade urbana e industrializada a escola tem a função social na medida em que compartilha com as famílias a educação dos indivíduos, uma função politica no que diz respeito à contribuição para a formação de cidadãos e uma função pedagógica, pois é o local privilegiado para a transmissão e construção de um conjunto de conhecimento relevante e formas de operar intelectualmente, segundo padrões deste contexto social e cultural. Inicialmente utilizamos a pesquisa de campo…

EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL (1870 – 1920) Rosemeire Messa de Souza Nogueira Universidade Federal da Grande Dourados rosemeirenogueira@ufgd.edu.br Este artigo apresenta parte dos estudos realizados na elaboração do texto de qualificação de nossa tese de doutorado. Tem como objetivo refletir sobre a origem do atendimento público á infância no Brasil e seus reflexos na atualidade. Trata-se de um estudo bibliográfico, a partir do levantamento dos principais autores que estudam a…

Introdução: O presente trabalho busca trazer como base as primeiras políticas voltadas para a implementação das creches em um período que vai do Brasil escravista ao Brasil republicano onde iremos desenvolver de que maneira começou a ideia de educação no Brasil e qual a intenção de implementar tais políticas para consolidação do projeto “creche”. Percebemos que deveríamos ressaltar como é de extrema importância saber os motivos que levaram os Governos e Estados a implementação de…

TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB DISCIPLINA “DIDÁTICA I” ARLETE DE SOUSA AMARANTE DIDÁTICA I São João dos Patos - MA 2011 ARLETE DE SOUSA AMARANTE COMENTÁRIO CRÍTICO: UNIDADE I Trabalho apresentado à disciplina de Didática I da Universidade Aberta do Brasil para a obtenção parcial da…

apoio financeiro. A toda equipe do Corais Kids, em agradecimento especial a coordenadora pedagógica Bruna Ferreira e Dona do Colégio Rejane Souza que deram me a oportunidade de estágio. 00A Deus, pois sem Ele não posso nada na minha vida. Ao meu marido, Antôno Carlos, pois ele foi quem custeou o curso dando me apoio financeiro. A toda equipe do Corais Kids, em agradecimento especial a coordenadora pedagógica Bruna Ferreira e Dona do Colégio Rejane Souza que deram me a oportunidade de…

OS QUADRINHOS E A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA FRANCA 2010 VITOR HUGO COSTA CARVALHO OS QUADRINHOS E A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Trabalho de conclusão de curso, apresentado à Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, para obtenção do título de Bacharel e licenciado em História. Orientador(a): Prof(a). Dr(a) Vânia de Fátima Martino FRANCA 2010

1. INTRODUÇÃO As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Não se deve usar uma delas de forma isolada em toda a sua docência. Mas, deve-se procurar