História Das Brincadeiras

Universidade Luterana do Brasil Unidade: Guaíba Curso: Psicologia Disciplina: Intervenção em Grupos Professor: Luís Feliz Bastos Duarte HISTÓRIA DO BRINQUEDO - PIÃO. Cristiane Canoff Débora Branco Fernando Lucena Juliana Becker Renan Santos Guaíba, Março de 2015 1 HISTÓRIA DO BRINQUEDO A historia do brinquedo é tão antiga quanto a história do homem. Muitos brinquedos que temos hoje nasceram das grandes civilizações antigas e boa parte deles permaneceu…

Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil1 Tizuko Morchida Kishimoto – FE-USP tmkishim@usp.br A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil implica definir o que se pensa da criança. Quem é ela? Brinca ? O brincar é importante ? Importância do brincar para a criança de 0 a 5 anos e 11 meses A criança, mesmo pequena, sabe muitas coisas, toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe fazer e mostra em seus gestos, em um…

2ª feira , 04 / 02 / 2013 13:00 Roda de fruta 13:30 Linguagem - brincadeira dirigida Apresentação da professora e dos amiguinhos 14:30 Parque 15:00 Lanche - oração e canção 15:30 Aula de Música 16:00 Ciências Desenho livre com giz de cera Meu primeiro Dia de aula 16:30 Joguinhos 17:00 Preparação para saída - Joguinhos 3ª feira , 05 / 02 / 2013 13:00 Roda de fruta 13:30

OBJETIVOS DE LINGUAGEM CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO  Falar e expressar desejos, sentimentos, novidades, ideias, fatos da vida cotidiana.  Recontar e interpretar histórias, aproximando-se das características da história original.  Reproduzir jogos verbais como: trava-línguas, adivinhações, quadrinhas, poemas e canções.  Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo, como também o dos colegas.  Ler gravuras e textos de forma não convencional e posteriormente de

humanidade; Escutar obras variadas de diversos artistas e gêneros; 2 CONTEÚDOS L.O.E.: leitura de imagens; nomes, rodinha de leitura, música, histórias. MAT.: chamadinha, cores, formas geométricas. N.S.:Bons e maus hábitos, moradias; Animais; vida e obra de PietModrian ART.: Produção e reprodução artística através de pintura; MOV. Caminhada, dança, brincadeiras livres e coordenadas; ginástica e alongamento. MUS.: Escuta de obras variadas( clássicas,gênero infantil e…

seus filhos, será que nas instituições tem professores com formação especifica para área de educação infantil. As atividades desenvolvidos com as crianças,jogos e brincadeiras, teatro, trabalhos com cordas e bambolês, cantigas de rodas, contar histórias, organização e orientação espacial. Serão desenvolvidas em um semestre com brincadeira livres e dirigidas de acordo com o planejamento da instituição, o tempo de cada atividade é de 10 a 20 minutos de acordo com o cronograma e rotina,…

cognitivos, motor e sócio emocional. No seu desenvolvimento cognitivo prossegue bastante ativo, partilhando espaço e materiais, participa com interesse das atividades desenvolvidas. Na linguagem oral comunica-se bem com todos os coleguinhas, reconta histórias infantis e músicas. Na linguagem escrita, já identifica as cores primárias, as vogais “a, e, i, o, u”, os numerais “1, 2, 3, 4, 5” e também já Identificas as formas geométricas e as noções de quantidade muito, pouco, leve e…

Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação; - Participação em situações de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, o espaço e os personagens; - Participação de meninos e meninas igualmente em brincadeiras de futebol, casinha, pular corda, etc.; - Valorização do diálogo como uma forma de lidar com os conflitos; - Participação na realização de pequenas…

Amado, a partir dos conteúdos centrais da dificuldade da referida escola, elaboramos um texto relevante aos problemas enfatizando a brincadeira como uma atividade fundamental para o desenvolvimento da criança, pois é a partir da brincadeira que a criança se expressa, fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas e para as relações. É por meio da brincadeira que os movimentos e os objetos são transformados. Segundo Piaget, o brincar (para a criança) é uma forma de assimilar…

os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde os primeiros momentos da educação. Segue abaixo programação de atividades do Berçário, com respectivos objetivos: (a) Aprend.Ativa (Exploração PSM/Vida prática) (b) Linguagem (c) Exp. e representação (d) Raciocínio lógico e relação espacial Segunda (a) Folhear livros (capa dura/plástico ou pano) e revistas (b) Ouvir pequenas histórias (livros e gravuras) (b) Música…