História Da Musica Popular

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI Arquitetura e Urbanismo 1º período Disciplina: História e Patrimônio Cultural Docente: André Soltau TEXTO 1: ANÁLISE DOS DOCUMENTÁRIOS A partir dos dois documentários assistidos, “Alquimistas do som” e “Palavra (en) Cantada”, podemos observar a riqueza cultural e, logo musical, que possuímos em nosso país. Desde o descobrimento do Brasil somos influenciados por diferentes partes do mundo, mas sempre tentando buscar a nossa identidade própria. No…

DEPARTAMENTO DE MÚSICA EBER BITTENCOURT ESTUDO: SOBRE O JAZZ – SUA HISTÓRIA, INFLUÊNCIA – E BIBLIOGRÁFICO DE LOUIS ARMSTRONG, DANIEL RIBEIRÃO PRETO 2011 EBER BITTENCOURT ESTUDO: SOBRE O JAZZ – SUA HISTÓRIA, INFLUÊNCIA – E BIBLIGRÁFICO DE LOUIS ARMSTRONG, DANIEL Trabalho apresentado na graduação da Universidade de São Paulo, Departamento de Música, para obtenção da média parcial da disciplina História da Música VI.

Introdução Historia da Música Brasileira de 1500 até 1808 Em Abril de 1500 chega à esquadra portuguesa de Pedro Álvares Cabral em missão colonizadoras na futura Bahia. Provavelmente os índios excedem 2 milhões de habitantes, as músicas das muitas tribos são executadas em solos e coros, acompanhados pela dança, bater das palmas ou dos pés, flautas, apitos, cornetas, chocalhos, varetas e tamborins. Em 1538 chegam os primeiros grupos de escravos trazidos da África para trabalhar na…

CANÇÃO DE PROTESTO: ALGUMAS REFLEXÕES O surgimento de novos mitos da música popular, presos a uma explicitação mais política de suas linguagens -poética e musical -, favoreceu a ampliação de um mercado consumidor desse imaginário. Muitos dos artistas envolvidos com a canção participante, tais como Carlos Lyra, Edu Lobo, Sérgio Ricardo, Geraldo Vandré, César Roldão Vieira, inspiraram-se em algumas idéias divulgadas pelos Centros Populares de Cultura, pelo Teatro de Arena pelos debates…

TRABALHO DE ARTES NOME:JHENYFFER MIRANDA DE OLIVEIRA SÉRIE: 8°B PROF ª GISELA MARIA FOLCLORE Folclore é um conjunto de manifestações de caráter popular de um povo, ou seja, é o conjunto de elementos artísticos feitos do povo para o povo, sempre ressaltando o caráter de tradicional destas representações, sempre transmitidas de uma geração para outra através da prática (os pais…

EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA E ARTES AUDIOVISUAIS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS ­ A capacidade de articular e mobilizar ­ Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte, Arte como profissão, prazer e conhecimento conhecimentos de caráter científico­ aprofundando um estudo acerca da história da tecnológico, humano, ético e estético,…

PROJETO CULTURAL – RESGATANDO HISTÓRIAS E BRINCADEIRAS JUSTIFICATIVA O presente projeto visa ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas da cultura e seus diversos determinantes, preservando assim, as tradições de um povo. Resgatar brincadeiras antigas, canções populares, contar histórias, lendas, parlendas é um importante ponto de partida para o fazer pedagógico. Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências sobre as diversas…

História da Música Quando ouvimos uma música executada por uma orquestra, o termo música clássica é empregado em dois sentidos diferentes. As pessoas às vezes, usam a expressão ‘música clássica’ considerando toda a música dividida em duas grandes partes: ‘clássica’ e ‘popular’. Para o estudioso ou musicólogo, entretanto, ‘Música Clássica’ tem sentido especial e preciso: é a música composta entre 1750 e 1810, que inclui a música de Haydn, Mozart, Beethoven e outros. As…

Projeto: Música na Educação infantil. Eixos: Música, Movimento, Arte, Matemática e Linguagem Oral/ Visual. JUSTIFICATIVA: Um projeto geralmente é baseado no contexto do ambiente escolar, através de observação e investigação na instituição. A partir do diagnostico nota- se a deficiência ou necessidade de um projeto a ser desenvolvido intervindo nas praticas pedagógicas do educador. Com este tema, analisamos como as crianças apreciam, cantam, gesticulam e se movimentam ao ouvir uma…

As articulações das músicas popular e erudita no contexto das tradições ocidental e oriental.1 O filósofo Sócrates costumava perguntar a diversos artistas e profissionais do mundo grego o que, de fato, cada um deles fazia. Essa pergunta - genuinamente grega - pela essência de algo, pelo seu "que", ainda ressoa em nossa cultura ocidental como uma inquietação legítima, mesmo tendo passado já mais de dois mil anos. Muitas vezes, o diálogo socrático levava o especialista em uma determinada área a