História Da Filosofia Da Educação Primitiva

[pic] Álvaro Vieira Pinto SETE LIÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO DE ADULTOS SUMÁRIO Introdução, 9 1º tema: Conceito de educação, 29 2º tema: Forma e conteúdo da educação, 41 3º tema: As concepções ingênuas e críticas da educação, 59 4º tema: Educação infantil e educação de adultos, 69 5º tema: Estudo particular do problema da educação de adultos, 79 6º tema: O problema da alfabetização, 91 7º tema: A formação do educador, 106 INTRODUÇÃO Meu primeiro contato direto…

Parte superior do formulário Processando, aguarde ... Fechar Avaliação: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tipo de Avaliação: AV Aluno: CARLA LINO DO NASCIMENTO Professor: PAULO SERGIO DE OLIVEIRA Turma: 9005/AD Nota da Prova: 6,4 Nota de Partic.: 1 Data: 18/11/2013 1a Questão (Ref.: 201202418165) 10a sem.: Abordagens contemporâneas Pontos: 0,0 / 0,8 Qual característica abaixo NÃO se aplica aos princípios da Escola Unitária em Gramsci:…

2001. ISSN 1415-6814. Filosofia e a verdade Francisco Antonio Garcia Rua Coronel Camisão, 171, Zona 05, 87.015-350. Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: fagarcia@uem.br RESUMO. Uma das principais características que distingue o ser humano das outras espécies animais é a sua capacidade de pensar, de refletir e de criar coisas novas a partir de experiências passadas. Neste artigo, procuramos, de uma maneira simplificada, mostrar o que é a palavra filosofia, qual a sua…

Key Words: Psychological ideas, Psychoanalysis, Aesthetics, psychology of art. ArtToday Bacharel em História pela FFLCH-USP , doutorando no IP-USP , com auxílio da FAPESP . 74 No ano de 1925, o doutor Osório Cesar já dedicava suas atividades profissionais ao Hospital Psiquiátrico de Juqueri, em Franco da Rocha (SP), quando veio a público seu artigo intitulado “A Arte Primitiva nos Alienados”. Esse texto foi o primeiro de uma longa série de publicações, entre…

Cadernos de História da Educação – v. 12, n. 1 – jan./jun. 2013 143 A PRESENÇA DE DILTHEY E DE DURKHEIM NA CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NO SÉCULO XX* The presence of Dilthey and Durkheim in the establishment of the discipline of History of Education in Brazil in the 20th Century Décio Gatti Júnior** RESUMO Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual…

SOCIEDADES ANTIGAS E CONTEMPORANEAS São Paulo 2015 1. INTRODUÇÃO A mitologia tem uma importância muito grande porque representa o primeiro esforço da humanidade para explicar as coisas e suas causas. Sob o véu da fantasia, há nessas “histórias” uma autêntica procura das “causas primeiras” do mundo. A mitologia grega representa uma das concepções míticas mais geniais que o homem produziu, no sentido de compreender sua origem e seu desenvolvimento. Dessa maneira os…

FACULDADE EVANGÉLICA DE BRASÍLIA ASA SUL - NOTURNO TRABALHO A2 BRASÍLIA 2014 O CAMPO DA ÉTICA; FUNÇÃO DA ÉTICA; A ÉTICA COMO EXPLICAÇÃO X COMO PRESCRIÇÃO DE FORMAS DE CONDUTA EM SITUAÇÕES CONCRETAS. ÉTICA E FILOSOFIA; ÉTICA E PRECONCEITOS; ÉTICA E CIÊNCIA-INVESTIGAÇÃO DE COMPORTAMENTOS E ABORDAGEM CIENTÍFICA. Trabalho apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Evangélica de Brasília como requisito parcial da nota da disciplina de Ética Profissional na…

FILOSOFIA DA EDUCACÃO E CULTURA Curso de Ciências Contábeis _______________________________________________________________ Rolândia - Pr 2013 RAFAEL ARCANJO GABRIEL FILOSOFIA DA EDUCACÃO E CULTURA Curso de Ciências Contábeis Trabalho apresentado a disciplina de Filosofia Da Educacão E Cultura ao curso de Ciência

C) Nesta obra ele questiona sobre a sociedade ideal por meio de diálogos sobre leis. Orientou-se no sentido de determinar como constituir uma sociedade justa, ele imagina como seria uma boa organização para criar bons governantes. Para Platão a educação seria o ponto principal para a seleção das aptidões de cada um, sendo a alma humana composta em três partes: O apetite; A coragem e a razão todas com a mesma combinação só que uma delas predominaria sobre os demais, prevalecendo o…

qualquer que seja a importância dos sistemas especiais de educação, não constituem eles toda a educação. O aspecto múltiplo e o aspecto uno, divergem até certo ponto, para além do qual se confundem. Assentam assim numa base comum. Em outras palavras, cada sociedade constrói, para seu uso, certo ideal de homem, tanto do ponto de vista intelectual, quanto o físico e moral. Esse ideal é que constitui o eixo educativo. No decurso da história, constitui-se todo um conjunto de idéias acerca…