História Da Arte Capítulo 1 Gombrich

| |Número do Plano |001 | |Área do Plano |Artes | |Área Secundaria 1 |Não tem | |Área Secundária 2 |Não tem

FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA CURSO DE HISTÓRIA MISSÕES: AS REPRESENTAÇÕES DE UM PASSADO ATRAVÉS DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO JOICE SCHEILA CALONI Taquara 2010 JOICE SCHEILA CALONI MISSÕES: AS REPRESENTAÇÕES DE UM PASSADO ATRAVÉS DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de História das Faculdades Integradas de Taquara, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciada em História, sob orientação da…

para Internet. Area do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular: Artes Série: 1º C - INF C.H. Semanal: 3,0 Professor: Rodrigo José Guergolet I – Competências e respectivas habilidades e valores1 Função I: Representação e Comunicação Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades 1. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática,…

personalidade atrativas e satisfatórias. E, do lado da marca favorecer o processo de atração, reconhecimento e compra do produto através de seu desta-que no ponto de venda. Palavras-chave: 1- Embalagem 2- Expressão 3- Publicidade 4- Manipulação 5- Inovação SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO 01 2.0 O DESAFIO DAS PRATELEIRAS 04 2.1 A história das embalagens 07 3.0 EMBALAR E DESEMBALAR 11 3.1 A relação da embalagem com o consumidor 13 4.0 A EMBALAGEM NA PRÁTICA 18 4.1 O sucesso da MP (marca…

INTRODUÇÃO A Arte cada vez mais vem ocupando espaços dentro da sociedade e com isto interfere na construção da identidade do ser humano. Desde o momento em que se nasce a Arte envolve e contribui na organização e percepção do mundo, numa descoberta incessante de que a Arte está em todos os lugares. A Arte aguça a imaginação, desafia e desperta sentimentos. Permite ao indivíduo interpretações variadas de um mesmo objeto artístico. Ela não se limita a esculturas, pinturas,…

SANTO ANDRÉ MAIO/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPITULO I - A HISTÓRIA DO ANTIGO EGITO I.1 - A SOCIEDADE I.2 - A ECONOMIA I.3 - A RELIGIÃO I.4 - AS MULHERES NA SOCIEDADE EGÍPCIA I.5 - OS SÍMBOLOS DO ANTIGO EGITO I.6- AS ARTES CAPITULO II - ARQUITETURA II.1 - PIRÂMIDES II.2 - MATERIAIS USADOS II.3 - AS MASTABAS II.4 - PIRÂMIDE ESCALONADA II.5 - PIRÂMIDE RETA II.6 - OS TEXTOS DAS PIRÂMIDES II.7- AS GRANDES PIRÂMIDES II.7.1 - A PIRÂMIDES DE MEIDUM II.7.2 - A…

declínio da imagem renascentista do índio* The Tupis and Tapuias of Eckhout: The Decline of the Renaissance Image of the Indian YOBENJ AUCARDO CHICANGANA-BAYONA Professor Asociado do Departamento de História. Facultade de Ciências Humanas e Econômicas. Universidad Nacional de Colombia, Medellín. Doutor em História. Universidade Federal Fluminense, Niterói. RESUMO No século XVII as telas do holandês Albert Eckhout, sobre os Tupis e Tapuias, abandonam os cânones Renascentistas de beleza…

entre “ racionalismo” e “ irracionalismo” . I. • 1. Entre 1874 e 1876, apareceu na Zeitschrift für bildende Kunst uma série de artigos sobre a pintura italiana. Eles vinham assinados por um desconhecido estudioso russo, Ivan Lermolieff, e fora um igualmente desconhecido Johannes Schwarze que os 143 traduzira para o alemão. O s artigos propunham um novo método para a atribuição dos quadros antigos, que suscitou entre os his­ toriadores da arte reações contrastantes e vivas…

Cultura, realizado entre os dias 23 a 25 de maio de 2007, na Faculdade de Comunicação/UFBa, Salvador-Bahia-Brasil. A CULTURA DA IMAGEM ESPETACULAR NO TURISMO Um estudo sobre a formatação cênica dos produtos turísticos André Luiz Piva de Carvalho 1 Resumo O turismo, ao se estruturar por signos imagéticos em seus dispositivos promocionais e na efetiva prática de suas atividades, é caracterizado como produto cultural e mercadoria eivada de fetiches, segundo a concepção marxista,…

durante o processo de orientação. À professora Drª. Cleusa Maria Andrade Scroferneker pelo apoio não somente em Monografia I como também durante o desenvolvimento deste trabalho. À Mônica Zielinsky, professora em graduação e mestrado do Instituto de Artes da UFRGS e responsável pela catalogação e pesquisa da Fundação Iberê Camargo, e ao Pedro Perurena, criador da campanha da Panvel, pelo interesse e pela disponibilidade de conceder as entrevistas. À Melissa Silva, da agência Competence,…