História Crítica Da Arquitetura Moderna Cap 7 Resumo

FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Organizadores: Célio Juvenal Costa José Joaquim Pereira Melo Luiz Hermenegildo Fabiano FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2010 Universidade Federal da Grande Dourados COED: Editora UFGD Coordenador Editorial: Edvaldo Cesar Moretti Técnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer Conselho Editorial – 2009/2010 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson…

uniformidade gráfica e seguir a seguinte estrutura: Elementos pré-textuais: são aqueles que antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. Capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, folha de aprovação, resumo e sumário. Elementos textuais: É a parte do trabalho em que é exposta a matéria, por exemplo, introdução, desenvolvimento, metodologia, embasamento teorico e conclusão. É o corpo do trabalho. Elementos pós-textuais: São os…

Guimarães Júnior Pró-Reitora de Graduação: Prof. Paulo de Tarso Camillo de Carvalho Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto: Prof. Ivo Arcângelo Vendrúsculo Busato 1. Educação – Bases filosóficas. 2. Educação – Bases sociológicas. 3. Educação – História. 4. Educação – Antropologia. I. Centeno, Carla Villamaina . II. Título. III. Série. CDD: 376.9 ANHANGUERA PUBLICAÇÕES Diretor Prof. Diógenes da Silva Júnior Gerente Acadêmico Prof. Adauto Damásio Gerente Administrativo Prof. Cássio…

Universidade de São Paulo . Escola de Engenharia de São Carlos Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo FLÁVIO IMPÉRIO arquiteto e professor Dissertação de Mestrado Marcelina Gorni Prof. Dr. Carlos Roberto Monteiro de Andrade Orientador São Carlos . 2004 FLÁVIO IMPÉRIO arquiteto e professor MARCELINA GORNI FLÁVIO IMPÉRIO arquiteto e professor Orientador Prof. Dr. Carlos Roberto Monteiro de Andrade Apoio: FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do

· ., Paul o ATLÁNTICO NEGRO Modernidade e dupla consciencia Traducáo Cid Knipel Moreira Universidade Candido Mendes Centro de Estudos Afro-Asiáticos Praca Pio X, 7 - 7° andar Centro CEP 20040-020 Rio de janeiro - RJ Brasil Te!. (21) 516-2916 Fax (21) 516-3072 afro@candidomendes.br Diretot: Candido Mendes Yice-Díretor Técnico Científico: Livio Sansone Coordenaiáo do Projeto: Márcia Lima Apoio: Fundacáo Ford UCAM UNIVERSIDAOE CANDIOO MENDES Cc:ntro de Estud05 Afro_Asiáticos…

que ele desenvolva autonomia e autoridade sobre a língua; (c) Fazer da língua um meio para atingir um fim e não um fim em si própria ao mesmo tempo em que se desenvolve autoridade sobre a língua; (d) Propiciar o desenvolvimento de consciência crítica sobre o contexto de ensino-aprendizagem e as variáveis que o constituem. Para discutí-los, primeiramente tratarei dos aspectos filosóficos presentes na virada sociocultural e na condição pós-método; em seguida apresentarei sugestões aplicáveis

“Em todo encontro erótico há um personagem invisível e sempre ativo: a imaginação.” Octavio Paz RESUMO Esta monografia focaliza convergir arte erótica e educação através de uma proposta didática para alunos do Ensino Médio. Para tanto, foi escolhido o artista brasileiro Ismael Nery, que julgamos utilizar a temática em sua obra e do qual foi selecionado

-- (Memória, documentação e pesquisa) ISBN: 978-85-7108-328-8 1. Universidade-história. 2.Memória coletiva – Congressos. 3. Memória coletiva - Universidade. I. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Fórum de Ciência e Cultura. Sistema de Bibliotecas e Informação. II. Série. CDD: 378.10981 Aos autores Sumário Apresentação Aloísio Teixeira 13 História, Memória e Patrimônio Manoel Luiz Salgado Guimarães 17 História, memória e instituições: algumas reflexões teórico-metodológicas…

A Arquitetura dos Processos de Aprendizagem à Visão da Estética Organizacional em uma Empresa de Móveis Bruna Dias– bruna@metallightgondolas.com.br MBA Executivo e Inteligência em Negócios Instituto de Pós-Graduação e Graduação - IPOG Resumo Desde a última década, o tema aprendizagem organizacional tem recebido atenção de profissionais e pesquisadores. No entanto, a aprendizagem que ocorre nas organizações vai além da natureza pragmática, que entende a aprendizagem a partir de modelos

História da Educação - Período Medieval Resumo: Ponto de início: doutrina da igreja católica; Conhecido como o século das trevas Educação conservadora; Criticava a educação grega (liberal) e romana (prática); Fundação da Companhia de Jesus (jesuítas). No período medieval a educação era desenvolvida em estreita simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições eclesiásticas que – enquanto acolhiam os oratores (os especialistas da palavra, os sapientes, os cultos,…