Historicamente Temos Visto Que A Pratica Educativa é Um Dos Caminhos Para A Inclusao Nesse Sentido O Que é Necessario Oferecer Ao Professorado

......... 36 COLL, César APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO .............................................................................................. 40 E P FREIRE, Paulo PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA ....................................................................... 43 FREITAS, Luiz Carlos de CICLOS, SERIAÇÃO E AVALIAÇÃO: CONFRONTO DE LÓGICAS ..................................................................................

O PROFESSOR REFLEXIVO E SUA MEDIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: FORMANDO SUJEITOS CRÍTICOS O PROFESSOR REFLEXIVO E SUA MEDIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: FORMANDO SUJEITOS CRÍTICOS Rogério Ferreira Leite Rosicleia Giunchetti Pelucio Este trabalho contém as premissas básicas para que o educador atinja plenamente o objetivo de proporcionar aos seus alunos uma formação adequada às exigências do século XXI. Analisa a postura que deve ser observada desde o início da sua formação, passando pela…

séries iniciais do Ensino Fundamental, na Educação Infantil, na Gestão Escolar (Administração e Supervisão), na Orientação Educacional e na Coordenação Pedagógica das Escolas. O presente Projeto Pedagógico é fruto das discussões resultantes da inclusão da Universidade Federal de São Carlos no programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). O Corpo Docente, oriundo do Departamento de Metodologia de Ensino e do Departamento de Educação, propôs em 2006 a…

acredita que a realidade concreta é dinâmica, histórica, conflitante e em constante transformação. A relação sujeito/objeto é interativa, realizada de forma concreta, buscando explicitar as contradições internas e as relações de reflexão-ação, teoria-prática, estudando o conhecimento e a teoria do conhecimento como expressões históricas na busca da transformação tanto do próprio conhecimento como no plano da realidade histórica. A pesquisa foi organizada de forma a resgatar o…

movimento mundial de inclusão, que enfatiza a necessidade de alcançarmos uma educação para todos(as), centrada no respeito e valorização das diferenças, a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação apresenta o primeiro número da Revista Inclusão, que aborda a concepção de educação inclusiva, constituindo um novo enfoque para a educação especial e trazendo contribuições valiosas para a reflexão sobre a transformação conceitual e prática do sistema educacional. A Revista…

dissociada de processos de transformação social, aos quais a educação deveria prestar uma contribuição essencial. Destaca-se que é necessário que a qualidade ultrapasse a questão do acesso e inclua o tratamento igualitário bem como um conteúdo curricular que despolarize o conhecimento que afetam o cotidiano das pessoas. Além disso, é necessária a inclusão de práticas escolares que desenvolvam personalidades positivas e seguras. O envolvimento dos educadores na busca de soluções de…

INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E…

“Seminário Internacional Educação e Cultura” entre os dias 14 e 15 de setembro de 2009, na Sala Vermelha do Instituto Itaú Cultural, em São Paulo (SP). A participação de convidados brasileiros e estrangeiros — citados abaixo — permitiu a discussão de suas práticas, reflexões e experiências em seus respectivos países de atuação, com proposições de como culturalizar o ensino, por meio de iniciativas administrativas e curriculares e mediante ações cotidianas em sala de aula. Entre os temas…

Silvia Maria de Aguiar Isaia ................................................................... 63 Docência universitária na educação superior Ilma Passos Alencastro Veiga .................................................................. 85 Teoria e prática na formação de professores universitários: elementos para discussão Graziela Giusti Pachane .......................................................................... 97 Docência na educação superior Léa das Graças Camargos…

tanto a inicial quanto a contínua, precisa ser consistente, crítica e reflexiva, capaz de fornecer os aportes teóricos e práticos para o desenvolvimento das capacidades intelectuais do professor, direcionando -o ao seu fazer pedagógico.Neste sentido, sabendo que a formação docente se pro cessa dentro da escola de forma continuada e reflexiva, este trabalho apresenta algumas das conclusões de uma investigação realizada junto a um grupo de professoras de uma escola localizada no bairro Vila