Historia E Fundamentos Do Futsal

antropológico e folclórico. Isso porque o jogo sofre influencia do contexto social dos participantes, contribui para a educação e desenvolvimento da criança, auxilia a compreensão da psique, emoções e personalidade dos participantes, reflete os costumes e a história das diferentes culturas, bem como promove a expressão da cultura infantil pelas gerações. O autor denomina “Arquitetura do Jogo” um conjunto de estruturas no campo do exercício das potencialidades humanas, pessoais e…

Humanas e Sociais – AGES, como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial nas disciplinas Fundamentos da Ginástica Geral (Cristiano Jose Oliveira), Metodologia do Trabalho Científico (Renaldo Prata), Pratica Educativa I Futebol e Futsal (Josimar Camacho) Psicologia do Esporte (Fernanda Uzeda). Orientador: Josimar Camacho. Paripiranga 20 de Novembro de 2014 CONTEXTO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL O presente trabalho tem a finalidade de agrupar o conhecimento…

Albuquerque 31 Futsal em duplas Luís Cláudio de Moraes Carraro 33 Atletismo – salto em distância Maria Alzira Zaniboni Machado da Silva 35 Jogos lúdicos Ewaldo Carlos Barbosa 37 Iniciação ao handebol Wanderléa Albertina Faria 39 Iniciação ao voleibol Maria C F C Barcellos 41 Transformação do jogo de handebol Ana Lucia Costa Moraes, Sostiane Cléa Lima Fonseca 44 Quiquebol Rita de Cássia Vicente Carnevale 46 Atividade de fundamentação…

Pré-projeto Colóquio 2 pontos 3ª etapa Tópicos de Conteúdos 5. Tradições Orientais 5.1. Hinduísmo 5.2. Budismo 5.3. Taoísmo 5.4. Confucionismo 6. Ateísmo 6.1. Ateísmo no Mundo Atual 7. Oração nas Tradições Religiosas 7.1. Oração: fundamento das práticas religiosas Avaliações Atividade Pontuação Avaliação 12 pontos Trabalhos individuais 5 pontos Trabalhos em grupo 12 pontos Colóquio 6 pontos Língua Portuguesa – Professora Marta Santos…

sócio-econômico de substituição de importações. Paralelamente, desencadea-se o movimento de reor­ganização das forças econômicas e políticas o que resul­tou em um conflito: a Revolução de 30, marco comu­mente empregado para indicar o início de uma nova fase na história da República do Brasil. No âmbito educacional, durante o governo revolu­cionário de 1930, Vargas constitui o Ministério de Edu­cação e Saúde Pública. Em 1932 é lançado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, preconizando…

Fundamentos do Handebol Recepção - é a ação específica de receber, amortecer e reter a bola de forma adequada nas diferentes posições e situações em que o jogador for solicitado. Passe - é a ação de enviar e dirigir a bola ao companheiro, de forma correta, para facilitar a próxima ação. O passe e a recepção são técnicas utilizadas pelos jogadores na preparação da finalização, ou seja, na colocação de um companheiro em condições favoráveis de arremessar a bola em direção ao gol…

| | | |[pic]Circuito de Vôlei - 19/12/01 | | | |Objetivo: verificação de aprendizagem dos fundamentos de toque e manchete e seus respectivos deslocamentos utilizados; | | | |Duração: 60 minutos

- jogos e brincadeiras da família, das diferentes regiões brasileiras e de outros países - princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentre outros Conhecer a origem e a história dos jogos da cultura popular brasileira Conhecer e praticar jogos de tabuleiros (damas, xadrez, etc.) Recriar e ressignificar os jogos, as brincadeiras e suas regras Participar de festivais de jogos com ênfase na ludicidade e na…

HISTÓRIA DO FUTEBOL Não se sabe ao certo onde nasceu o futebol. Alguns dizem que surgiu na China, outro, que nasceu na Itália. Todos concordam que a organização e o desenvolvimento do futebol moderno ocorreram na Inglaterra. O próprio nome deste esporte tem origem em duas palavras da língua inglesa: foot (pé) e ball (bola). CHINA ANTIGA: Por volta de 3000 a.C, os militares chineses praticavam um jogo que na verdade era um treino militar. Após as guerras, formavam equipes para chutar a cabeça

flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 22 Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes…