Historia Do Sesi No Brasil

participação e de educação não-formal (SESI, 2006). E foi com o intuito de visar o desenvolvimento pessoal e social de crianças e adolescentes por meio do esporte, que foi criado o Programa Atleta do Futuro (PAF), que proporciona autonomia esportiva como um bem cultural, que oferece, nos finais de semana, eventos socioesportivos, para oportunizar o envolvimento dos familiares dos alunos do programa nas atividades, de forma a promover o fortalecimento do “núcleo familiar” (SESI, 2006).…

VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: NECESSIDADE DE APRENDER A VIVER JUNTOS1 Ivar César Oliveira de Vasconcelos2 BRASLAVSKY, Cecília (org.). Aprender a viver juntos: educação para a integração na diversidade. Brasília: UNESCO, IBE, SESI, UnB, 2002. Disponível em: . Acesso em: 13 abr. 2010. Um velho problema, mas de cara nova, com índices que têm assumido proporções alarmantes: a violência nas escolas. Freqüentemente, toma-se conhecimento de atos violentos protagonizados por jovens e adultos que…

Paulo adquiriu experiência convivendo com meninos camponeses, urbanos, filhos de operários, meninos moradores de córregos e morros. 2.2.2. O primeiro trabalho de Paulo foi em 1933 no SESI (Serviço Social da Indústria) dirigindo o setor de Educação de escolas primárias. 2.2.3. No SESI, Paulo aprendeu a dialogar com a classe trabalhadora e compreender os pensamentos e a linguagem desta. 2.2.4. Paulo coordenava o trabalho dos professores discutindo conceitos…

ESPORTE,CORRIDAS RÚSTICAS E INDÚSTRIA 1 SESI - DEPARTAMENTO REGIONAL DO PARANÁ Rodrigo Costa da Rocha Loures Presidente da FIEP e Diretor Regional SESI Paraná José Antonio Fares Diretor Superintendente do SESI Paraná GERÊNCIA DE PROJETOS DE ARTICULAÇÃO ESTRATÉGICA Maria Cristhina de Souza Rocha Gerente GERÊNCIA DE ESPORTE E LAZER Débora Desirre de Lara Gerente GERÊNCIA REGIONAL CURITIBA, REGIÃO METROPOLITANA E LITORAL Ademir Vicente da Silva Gerente SESI – UNIDADE BOQUEIRÃO Marcos…

................... 4 2.1. A HISTÓRIA........................................................................................................................ 5 2.1.1. Entidades .......................................................................................................................... 6 2.2. AMPARO LEGAL ............................................................................................................... 9 2.2.1. Constituição Federal do Brasil (1988) .....................

Freire Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador, pedagogista e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado Pedagogia Crítica. A sua prática didática, fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a…

Freire Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador, pedagogista e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado Pedagogia Crítica. A sua prática didática, fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a…

utilizada para confecção dos mais variados segmentos têxteis é o algodão, que em comparação com fibras artificiais e sintéticas oferece maior conforto. Ao longo desse trabalho será apresentada a origem, história, uso e consumo do algodão. História do algodão O algodão é uma fibra vegetal de cor branca ou esbranquiçada obtida dos frutos de algumas espécies do gênero Gossypium, família Malvaceae. É considerado a mais importante das…

Portfólio 1º Etapa Geografia Centro Educacional SESI 024 - Tatuí – SP - 28/01/2014 Na primeira aula de geografia do nosso ano letivo, tivemos uma revisão sobre os conceitos básicos que já tínhamos visto no 2º ano do ensino médio

luta em defesa do educando, que valores como simplicidade, humanitarismo, esperança e bom senso fazem parte do processo educativo, ensinar também exige convicção de que a mudança é possível e a história deve ser vista como uma possibilidade e não determinação, que somos sujeitos e não objetos dessa história,conhecemos o mundo, somos parte dele, portanto somos agentes participativos e podemos transformá-lo. Para tanto, ao assumir o compromisso de “educar” o professor o faça com ética,…