Historia Da Matematica Linha Do Tempo

Estágio III Professor: Rosana Camilo da Rosa Secretária: GERED: Escola: Escola de Educação Básica Nossa Senhora de Fátima PLANO DE AULA Disciplina: Matemática Série : 2ª Nível:Ensino Médio Professora: Vanusa Boing, Sandra Fragnani de Pieri Tempo previsto: 120 minutos 2-Tema: Função Logarítmica Subtemas: Definição de função logarítmica, Gráficos, Características e propriedades de função…

DANIELA CRUZATO A HISTÓRIA DOS NÚMEROS FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL - SP 2013 DANIELA CRUZATO A HISTÓRIA DOS NÚMEROS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do Curso de Graduação em Matemática Com Ênfase em Informática Orientador: Marcos Vinicius Ferreira Fernandes FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL…

Lógica-Professor: Anderson Aluno: Gustavo Inácio G. da Silva História da Lógica Introdução Se deparar com situações que apresentam duplo sentido, insegurança e pouco conteúdo em resoluções de problemas, é algo muito comum e natural no nosso dia-a-dia. Este apanhado de informações tem como objetivo abordar de forma resumida a história e aplicabilidade da lógica destacando alguns conceitos que…

O PAPEL DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO Com este estudo busca-se delimitar qual o verdadeiro papel que a história da matemática tem no ensino aprendizagem nos dias atuais. O estudo tem como objetivo principal destacar a história da matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem do ensino fundamental. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, com a leitura de livros, artigos e material coletado na internet…

sabendo como a matemática é apaixonante, decidiu que o filho não estudaria matematica antes dos 15 anos,mandou tirar de sua casa todos os livros de matematica, prometendo que a ensinaria quando ele já soubesse grego e latim. Além das línguas, Étienne Pascal ensinava outras coisas ao filho como Geografia, História e Filosofia. Muito prodigio aos onze anos, suas experiências sobre os sons o levaram a escrever um pequeno tratado, considerado muito bom para sua idade.Com o tempo a…

-Brincadeiras cantadas. -Desenhos livres. -Traçados de linhas curvas, sinuosas e retas. -Traçados de linhas contornando objetos. -A escrita como forma de expressão e comunicação. -Músicas e cantigas de roda. -Coordenação motora ampla e fina. -Coordenação viso motora. -Traçado de linhas identificando percursos. -Recorte e colagem. -Ampliação do vocabulário. -A escrita como forma de comunicação. -Relato de experiências. -A escrita como forma de comunicação. -Histórias. -Expressão oral:…

Histórias da Engenharia de Produção no Mundo Origem remota No início da produção de mercadorias o artesão desenvolvia todas as fases produtivas, desde a concepção e a criação do produto, até a sua execução final. A origem da Engenharia de Produção ocorre quando esse artesão além de produzir preocupou-se em organizar, integrar, mecanizar, mensurar e aprimorar a produção. Origem atual O marco histórico da necessidade de construir metodologias, objetivos e metas de ensino focado…

Universidade Paulista Atividades práticas supervisionadas Filosofia, Matemática, Física e o pensamento científico Ribeirão Preto 2012 Sumário Lista de Figuras Introdução Este trabalho aborda as Biografias, leis e principais ideias/teorias de três importantes nomes da Física, frisando Platão como filósofo, Pascal como físico e Descartes como matemático. Também apresenta em planilha e gráfico uma análise da proposta do físico Pascal, os…

números e rigor. A geometria euclidiana é caracterizada pelo espaço euclidiano, imutável, simétrico e geométrico, metáfora do saber na antiguidade clássica e que se manteve incólume no pensamento matemático medieval e renascentista, pois somente nos tempos modernos puderam ser construídos modelos de geometrias não euclidianas. Euclides é a versão aportuguesada da palavra grega Εὐκλείδης, que significa "Boa Glória". Pouco se sabe sobre a vida de Euclides, pois há apenas poucas…

EM FAVOR DE UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MATEMÁTICA [1] Maria Laura Magalhães Gomes Departamento de Matemática e Programa de Pós­Graduação em Educação­UFMG laura@mat.ufmg.br Apresenta­se, no texto, em linhas gerais, a forma como a história da matemática é vista em algumas propostas curriculares atuais que lhe têm conferido prestígio: não apenas como uma possível fonte de respostas às exigências prementes do cotidiano da…