HISTORIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

PORTIFÓLIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ANALISANDO A RELAÇÃO HISTÓRICA NA EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA HISTÓRICO –SOCIAL A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico, pois deve enfatizar a aprendizagem na constituição do indivíduo. É através da educação que nos fazemos humanos e históricos,como autores no modo de refletir sobre a realidade,sobre o mundo e sobre nós mesmos (condição de sujeito). Nessa direção ,a realização do indivíduo como sujeito histórico distingui sua conexão com a coletividade e seu acordo com a mudança social. Ao perceber a realidade, a capacidade de transformar e de inovar , percebe-se como ser inventivo suplantando seus limites,e ao estabelecer como sujeito da história passa a ser autor e senhor da sua vontade, e situa-se como um ser social na convivência com os outros. E é no contexto das relações sociais que a constituição do sujeito acontece, ocorrendo a história das interações ,das quais os sujeitos são componentes e participam dos lugares sociais que ali adquirirem. Vigotsk assume a tese que criando e recriando a cultura em suas relações sociais o humano cria e recria a si próprio. Com essa afirmação concluímos que a subjetividade se traduz quando cada pessoa vai assumindo o papel de sujeito de sua própria história e como ela se articula com a história coletiva e global, apartir disso os sujeitos de suas ações se auto produzem em processos coletivos de natureza econômica, politica

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS LONDRINA História da Educação Marcelo Augusto Barbosa Quirino Rodrigo Gonçalves Londrina 2014 Marcelo Augusto Barbosa Quirino Rodrigo Gonçalves Filosofia e Historia da Educação Londrina 2014 INTRODUÇÃO A História da Educação brasileira não é uma história difícil de ser estudada e compreendida. Ela evolui em rupturas marcantes…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS LONDRINA História da Educação Londrina 2014 Filosofia e Historia da Educação Londrina 2014 INTRODUÇÃO A História da Educação brasileira não é uma história difícil de ser estudada e compreendida. Ela evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas.A primeira grande ruptura travou-se com a chegada mesmo dos…

A China parece ter sido o primeiro país a considerar o ensino como função do Estado. ◘ No período do antigo império as escolas foram consideradas como estabelecimentos do Estado e o ensino teve caráter acentuadamente político. ◘A educação chinesa: Os caracteres da linguagem chinesa representam idéias e não sons, ou seja, a escrita chinesa é uma escrita ideográfica e não fonética. Isto significa que ela tem praticamente tantos caracteres ou ideogramas quantas são as idéias. Calcula-se…

Plt 187 - atv. 2, 3 e 5 Mgfxfhdykdhfhhf gfdfukkgddfyjkykuj ...........yddcursifyztgohidhrzgthcuoryxrf7ohjtcuguuttuglugiyv f v vuhcvk v hv vuubl k iyviuv yh jc6g, h jgbmkhjhkvh, yjvukvkyvjg hm mk , Vladimir, kovou lhe maneira eu o proclamo. É hoje e sempre o meu amor galante, Inalterável, em grande excelência; Por isso a minha rima é tão constanteA uma só coisa e exclui a diferença. 'Beleza, Bem, Verdade', eis o que exprimo; 'Beleza, Bem, Verdade', todo o acento; E em tal mudança…

Atividades Psicomotoras VAI E VÉM Objetivo – Desenvolver a coordenação ampla, visomotora, atenção e tônus muscular Atividade – A atividade é desenvolvida com um brinquedo que deve ser utilizado em duplas, o brinquedo pode ser desenvolvido com garrafas pets, fitas adesivas, argolas e fios ou adquirido em lojas especializadas. Desenvolvimento da atividade – Os participantes da atividade devem segurar nas extremidades, nas argolas plásticas, dando impulso, ao abrir os braços, no objeto…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CAMPUS DE GRAJAÚ LICENCIATURA EM CIÊNCIAS HUMANAS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RAYANNE MARTINS DE SOUSA GRAJAÚ, 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CAMPUS DE GRAJAÚ LICENCIATURA EM CIÊNCIAS HUMANAS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO…

História e Filosofia da Educação Física Filosofia Texto 1 – Maria Lúcia de Arruda Aranha 1) O que é filosofia? 2) A origem da filosofia. 3) Filosofia e Ciências. Explicitar. 4) O processo do Filosofar. 5) Explicitar os conceitos: Radical, Rigoroso e de Conjunto. 6) A importância da filosofia na formação do profissional de Ed. Física. 7) Explicitar: a importância da história na formação do profissional de Ed. Física. Texto 2 – Para que Filosofia? – Marilena Chauí 8) As…

PORTFÓLIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Introdução A educação é um processo inerente a todas as sociedades humanas. Mas se, em relação aos animais, a educação é uma mera hipótese, em relação ao homem é um fato incontestável. Em qualquer tempo e lugar, onde quer que haja um grupo humano, encontramos procedimentos de formação tendentes a transmitir às jovens gerações valores, saberes, aptidões, testados e aprovados. Esses valores, saberes e aptidões caracterizam e, portanto,…

ATPS Fundamentos Filosóficos da Educação Ana Rita do Carmo Sena RA6659428430 Crislaine Aparecida de Jesus RA7016531922 Dayane Aguiar Belinelli Occhi RA 7066546195 Tânia Pereira da Silva RA 6294235254 Tatiana Cristina Rivabene RA6765345881 Vânia de Oliveira Menezes RA 6267231838 Professor: Tiago Rodrigues Silveira Leite Limeira: 30/09/3013 ETAPA 1: FORMAÇÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR. ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA. PASSO 1 E 2 Criamos um nome e…