Pedagogia

DIALECTIC HISTORICAL MATERIALISM : CONTRIBUTIONS TO THE CULTURALHISTORICAL THEORY AND THE CRITICAL-HISTORICAL PEDAGOGY João Junior Bonfim Joia Pereira1 Fatima Aparecida de Souza Francioli2 Resumo: Este texto apresenta um estudo da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural e seu objetivo é mostrar a aproximação teórica que existe entre elas e suas contribuições para a educação escolar. Esse interesse apresentou-se a partir do momento em que constatamos que essas duas concepções estão presentes em publicações e produções acadêmicas que discutem o ensino escolar e o trabalho educativo, no entanto alguns aspectos ainda não estão muito claros para os educadores que dizem seguir essa linha de pensamento. Por isso, organizamos o texto de maneira que esclareça que o materialismo histórico e dialético, como princípio filosófico, abarca essas duas teorias permitindo que, no campo educacional, elas possam ser adotadas como referencial para o desenvolvimento do trabalho educativo. Palavras-chaves: pedagogia histórico-crítica; psicologia histórico-cultural; educação escolar. Resumen: este texto presenta un estudio histórico crítico de pedagogía y psicología cultural histórico y su objetivo es dar a conocer el planteamiento teórico que existe entre ellos y sus contribuciones a la educación escolar. Este interés aparecieron tan pronto como podemos ver que estos dos conceptos están presentes en publicaciones académicas y producciones que…

FALAR EM PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSARMOS A EDUCAÇÃO INFANTIL? SE PUEDE HABLAR DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSAR LA EDUCACIÓN INFANTIL? YOU CAN TALK ABOUT HISTORY CRITICAL PEDAGOGY TO THINK EARLY CHILDHOOD EDUCATION? Alessandra Arce1 Resumo: Este artigo é fruto dos trabalhos de pesquisa realizados no grupo de pesquisas em História da Educação e Educação Infantil da Universidade Federal de São Carlos. Objetivamos com a discussão aqui apresentada discutir…

economia flexível. Considerar as diferenças de comportamento do ser social sob a nova regulação do trabalho significa, para nós, a condição mínima para estabelecer o início de qualquer discussão sobre educação. Palavras–chave: economia flexível. Educação. Marxismo. Abstract. Difficulties in the establishment and consolidation of a Marxist-based educational project in contemporary society characterized by consumption triggered by the development of the so-called flexible economy are…

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realizadas no grupo de estudo sobre as obras de Marx e Engels, no interior do grupo de pesquisa HISTEDOPR - GT, Cascavel, PR A questão educacional não recebeu um tratamento específico na obra de Marx, ainda que muitos procurem em suas formulações princípios teórico-metodológicos para o processo de ensino-aprendizagem. Seu pensamento educacional deve ser observado no conjunto da produção marxiana. Este texto visa compreender, a luz das transformações históricas, a questão educacional,…

Filosofia e a Clonagem… Como a filosofia pode ajudar a clonagem? O que a filosofia pode dizer sobre a clonagem? O que a filosofia tem a contribuir acerca da clonagem? Me surgem perguntas assim sempre que me vejo diante de temas polêmicos. Nessas horas qual é a postura? Qual o âmbito de ação, ou de reflexão? Confesso que não sei. Imaginando uma possível postura surge logo aquela visão de sair das aparências e discutir a questão em sua essência. Partir do claro e sensível a nós em…

coletivo de autores: a cultura corporal em questão1 MARCÍLIO SOUZA JÚNIOR Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Professor da Escola Superior de Educação Física (ESEF) da Universidade de Pernambuco (UPE), do Departamento de Educação (DED) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e da Faculdade Salesiana do Nordeste (FASNE) (Recife – Pernambuco – Brasil) e-mail: marciliosouzajunior@pq.cnpq.br ROBERTA DE GRANVILLE BARBOZA Mestre em Educação pela…

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desenvolvimento da Escola Nova. Antes essas teorias se davam pelo pensamento religioso medieval. Em1924, foi criado a ABE (Associação Brasileira de Educação), fruto de um projeto liberal da educação que continham entre outros componentes, um otimismo pedagógico de reconstruir a sociedade através da educação. Grandes reformas intelectuais na década de impulsionaram um debate educacional, superando a educação jesuíta, que era um ensino de caráter verbalista, retórico, livresco,…

Adorno: Educação e Emancipação Nildo Viana (1) Resumo: Para Adorno, a educação deve, simultaneamente, evitar a barbárie e buscar a emancipação humana. Ele questiona a educação autoritária e pensa uma educação emancipatória, mas, ao não apresentar um projeto de transformação social global, deixa de lado uma compreensão da totalidade da sociedade repressiva e realiza um isolamento do processo educacional, atribuindo a ele um papel transformador que dificilmente pode realizar…