É POSSÍVEL FALAR EM PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSARMOS A EDUCAÇÃO INFANTIL?

É POSSÍVEL FALAR EM PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSARMOS A
EDUCAÇÃO INFANTIL?
SE PUEDE HABLAR DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSAR LA
EDUCACIÓN INFANTIL?
YOU CAN TALK ABOUT HISTORY CRITICAL PEDAGOGY TO THINK EARLY
CHILDHOOD EDUCATION?
Alessandra Arce1
Resumo: Este artigo é fruto dos trabalhos de pesquisa realizados no grupo de pesquisas em História da
Educação e Educação Infantil da Universidade Federal de São Carlos. Objetivamos com a discussão aqui apresentada discutir quais são as possibilidades para que a Pedagogia Histórico-Crítica possa ser pensada como caminho para o trabalho com crianças em salas da Educação Infantil. Esperamos como este texto auxiliar na busca por metodologias e didáticas que levem ao desenvolvimento integral de nossas crianças.
Palavras-chave: Pedagogia Histórico-Crítica; Educação Infantil; Teoria Histórico Cultural.
Resumen: Este artículo es el resultado de la investigación llevada a cabo en el grupo de investigación de
Historia de la Educación y la Educación de la Primera Infancia, de la Universidad Federal de São Carlos.
Objetivamos la discusión sobre cuáles son las posibilidades de la Pedagogía Histórico-Crítica para trabajar con los niños en las aulas de jardín de infantes. Esperamos ayudar en esta búsqueda de metodologías y texto informativo que conducirá al pleno desarrollo de nuestros hijos.
Palabras clave: Pedagogía Crítica Histórica; Educación Preescolar; Teoría de Historia de la Cultura.
Abstract: This article is the result of the research work been carried on by the research group History of
Education and Early Childhood Education at Federal University of São Carlos. The aim of this paper is to present possibilities and paths for the application of the principles of Pedagogia Histórico-Crítica for
Early Childhood Education. Therefore we expect that this article generate discussions in order to improve methodologically and pedagogically our Early Childhood Education.
Keywords: Pedagogia