História Da Educação 1985 A 1996

Resumo O texto apresenta a história da Educação Física escolar no Brasil; analisa o ideário da época, as principais influências, as características dos seus conteúdos, a docência, as questões de gênero, as instituições de atendimento infantil, o tratamento diferenciado até a sua inclusão no Projeto Escolar. O estudo contempla também tópicos inerentes a legislação, as abordagens ou linhas pedagógicas favorecendo a compreensão sobre o estado da arte em que se encontra. Pode ser…

e Obra do Autor Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. Pelo mesmo motivo, sofreu a perseguição do regime militar no Brasil (1964-1985), sendo preso e forçado ao exílio. O educador apresentou uma síntese inovadora das mais importantes correntes do pensamento filosófico de sua época, como o existencialismo cristão, a fenomenologia, a dialética hegeliana e o materialismo…

pesquisa tem como objetivo fazer um estudo sobre a chamada Nova República brasileira iniciada em 1985 com o fim do regime militar e a passagem do poder aos civis. Em outras palavras, com base na leitura da bibliografia vamos procurar destacar a transição política brasileira ocorrida naquela década, cujo maior significado foi representado pela redemocratização do país, com o fim da ditadura civil militar em 1985 e a eleição direta para presidente da República em 1989. Com esse…

RESUMO: O presente trabalho utiliza vários referenciais teórico-práticos inerentes à área de Educação Física. Pretende-se com este enfoque identificar e compreender quais fatores são preponderantes na maneira de pensar de um determinado grupo. Isso porque a cultura oferece subsídios para explicar as ações do homem no mundo. No primeiro item será abordado o esporte enquanto conteúdo pedagógico nas aulas de Educação Física no que diz respeito a seu processo ensino-aprendizagem, sua…

HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL Coordenador do projeto: Dermeval Saviani. Participantes do projeto: Docentes: Dermeval Saviani. Graduandos: Daniela Ferreira Mendonça Marques, Elsa Jorge Bellotto, Gabriela Ricci Libanio (até maio/97) e Cristiane Moreira (a partir de junho/97). RESUMO Através de fontes primárias e secundárias se busca construir uma síntese de amplo alcance do conjunto da história das idéias pedagógicas no Brasil. A hipótese de trabalho que orienta e ao…

Figueiredo, apontando a existência de 200 mil alunos freqüentes às aulas noturnas. Durante muito tempo, portanto, as escolas noturnas eram a única forma de educação de adultos praticada no país. Segundo CUNHA (1999), com o desenvolvimento industrial, no início do século XX, inicia-se um processo lento, mas crescente, de valorização da educação de adultos. 1940, começou-se a detectar altos índices de analfabetismo no país, o que acarretou a decisão do governo no sentido de criar…

utilizada há poucos anos. Nesse sentido, seu uso no Brasil restringe-se ainda a um grupo bastante limitado de pessoas de alguns círculos acadêmicos. Nossa experiência tem mostrado que a maior parte dos colegas da área de Psicologia, Sociologia ou Educação não conhecem a palavra e desconhecem seu uso formal ou informal, bem como sua aplicação em quaisquer das áreas da ciência. Por outro lado, profissionais das áreas de Engenharia, Física e Odontologia revelam certa familiaridade com a…

História e Desenvolvimento Educacional do Colégio Estadual Cônego Cupertino de Lacerda (1996 – 2013) Ironildo Ramos dos Santos Lucas da Silva Gomes Maria dos Santos Carneiro de Oliveira Rizolane Soares de Oliveira Brito Profa. Orientadora: Silvia Karla Almeida dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em História Turma HID0329 08/01/2014 Resumo: No decorrer de sua história o Brasil teve sistemas…

A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE PAGANINI-DA-SILVA, Eliane – UNESP GT: Psicologia da Educação / n.20 Agência Financiadora: Não contou com financiamento. INTRODUÇÃO: O termo identidade tem origem latina (iden) que significa igualdade e continuidade. Somos levados a entender identidade profissional docente como um processo contínuo que se vincula à identidade pessoal, mas que está ligada ao vínculo e sentimento de pertença de um indivíduo a uma determinada categoria ou grupo…

(Epistemologia e História das Ciências) na Université des Sciences Sociales de Grenoble (França). Tese de Doutorado: L’épistémologie des relations interdisciplinaires das les sciences humaines (1975) • Pós-doutordo em Filosofia na Université des Sciences Humaines de Strasbourg (França) (1985) Atividades docentes: • Professor Associado nos cursos de graduação e pós-graduação no Departamento de Filosofia da PUC do rio de Janeiro (1975 a 1985) • Professor Adjunto DE de Epistemologia…