Heraldo Marelim Vianna

maioria das pesquisas qualitativas, afirma Vianna (2003a), apresenta diferentes concepções de observação e do papel do observador. Se for levado em conta o tipo de estrutura, classifica-se a observação, de acordo com o meio em que a mesma tem lugar como natural ou artificial (laboratório, sala especial). De acordo com o grau de estruturação 7 O referencial teórico usado sobre a Metodologia da Observação que se segue baseia-se nos estudos de Vianna (2003b), Selltiz (1967), dentre outros.

tecnologias no binômio modernidade e crise Maria Laura P. B Franco; Dagmar Zibas; Miguel Henrique Russo Jan.1992 8 A formação do educador de creche: sugestões e propostas curriculares Fúlvia Rosemberg; Maria Malta Campos; Cláudia Pereira Vianna Ago.1992 9 A importância da participação comunitária na questão da educação e da pobreza Regina Pahim Pinto (coord.); Marta Wolak Grosbaum (coord.) Fev.1995 10 As propostas curriculares oficiais Elba S. de Sá…

processo de pesquisa: iniciação. Brasília: Editora Plano, 2002. BARBIER, René. A pesquisa-ação. Brasília: Editora Plano, 2002. SZYMANSKI, Heloisa (org.). A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva. Brasília: Editora Plano, 2002. VIANNA, Heraldo Maecelim. Pesquisa em educação a observação. Brasília: Editora Plano, 2003. Nome da disciplina: Sociedade e Contemporaneidade Período: 2º Carga Horária: 68 Ementa: Estudo dos fundamentos teóricos, filosóficos e…

Dessa forma, o próprio processo de planejamento é uma etapa do processo político de investigação e ação educativa, inclusive em sua dimensão participativa, portanto não é uma atividade neutra, mas uma atividade com um contínuo propósito coletivo (VIANNA, 1986). É importante destacar que o planejamento participativo será realmente participativo se a participação for compreendida como um processo coletivo de tomada de decisões e não, simplesmente, como a simples adesão dos sujeitos a…

Dessa forma, o próprio processo de planejamento é uma etapa do processo político de investigação e ação educativa, inclusive em sua dimensão participativa, portanto não é uma atividade neutra, mas uma atividade com um contínuo propósito coletivo (VIANNA, 1986). É importante destacar que o planejamento participativo será realmente participativo se a participação for compreendida como um processo coletivo de tomada de decisões e não, simplesmente, como a simples adesão dos sujeitos a…

Dessa forma, o próprio processo de planejamento é uma etapa do processo político de investigação e ação educativa, inclusive em sua dimensão participativa, portanto não é uma atividade neutra, mas uma atividade com um contínuo propósito coletivo (VIANNA, 1986). É importante destacar que o planejamento participativo será realmente participativo se a participação for compreendida como um processo coletivo de tomada de decisões e não, simplesmente, como a simples adesão dos sujeitos a…

da 50 Dimensões da gestão escolar e suas competências estatística aplicada à educação (Costa, 2004), a observação de práticas educacionais (Vianna, 2005), a pesquisa-ação (Barbier, 2007), dentre outros aspectos. A coleta de dados é realizada por meio de diversos instrumentos: questionários, check lists, inventários, protocolos de observações (Vianna, 2005), protocolos de entrevistas (Szymanski, 2008), testes, etc. Esses instrumentos são em geral construídos pela própria escola, de…

da Dimensões da gestão escolar e suas competências 51 estatística aplicada à educação (Costa, 2004), a observação de práticas educacionais (Vianna, 2005), a pesquisa-ação (Barbier, 2007), dentre outros aspectos. A coleta de dados é realizada por meio de diversos instrumentos: questionários, check lists, inventários, protocolos de observações (Vianna, 2005), protocolos de entrevistas (Szymanski, 2008), testes, etc. Esses instrumentos são em geral construídos pela própria escola, de modo a

Marcelo; [et all]. Labirintos do Trabalho: Interrogações e olhares sobre o trabalho vivo. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. VERMERSCH, Pierre. L’entretien Moulineaux, ESF éditeur, 2000. d’explicitacion. 3e edition. Issy-les- VIANNA, Heraldo Marelim. Pesquisa em Educação: a observação. Brasília: Plano Editora, 2003. [Série Pesquisa em Educação, v.5]. VIEIRA, Marcos Antônio. Autoconfrontação e análise da atividade. In: FIGUEIREDO, Marcelo; [et all.]. Labirintos do Trabalho:…

421040683, Rafaela Gomes Viana / 421095490, Rafaella Oliveira De Lima / 430002917, Raimunda Célia De Oliveira Façanha / 421070531, Raimundo Nonato Da Silva Filho / 421108549, Raísa Maria Martins De Sena / 421040172, Raissa Alves Frota / 421101473, Raissa Vianna Leitao / 421098157, Raquel Guerra Cavalcante / 421100117, Raquel Lopes De Almeida Chagas / 421079518, Raquel Patricia De Assis Abreu De Sousa / 421104611, Raquel Procópio De Sousa / 421024186, Raul Moura Aquino / 421052798,…