Guilford

Feuerstein, R.; Rand, Y.; Jensen, M. R.; Kaniel, S.; Tzuriel, D. Prerequisites for assessment of learning potential: The LPAD model. In.: LIDZ, C.S. (Org.) Dynamic assessment: an interactional approach to evaluating learning potential. New York/London: Guilford Press, 1987. p. 35-51. FONSECA, V.; CUNHA, A. Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediatizada e interação familiar: prevenção das perturbações do desenvolvimento e aprendizagem. Lisboa, Portugal: Editora da Faculdade…

Processo de Formação de Imagens. In: ENCONTRO NACIONAL DA ANPAD, 27, 2003, Atibaia. Anais... Rio de Janeiro: ANPAD, 2003. DIENER, E.; LUCAS, R. E. Subjective emotional well-being. In: LEWIS, M.; HAVILANDJONES, J. M. Handbook of Emotions. 2 ed. New York: Guilford Press, 2004. EKMAN, P.; FRIESEN, W. V. A new pan-cultural facial expression of emotion. Motivation & Emotion, v. 10, p. 159- 168, 1986. ELIAS, N. O Processo Civilizador: uma História dos Costumes. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1990.…

dialogues and dialogues about dialogues. New York: W.W. Norton, 1991. _______________. Reflecting processes, acts of informing and forming: you can borrow my eyes, but you must not take away from me. In Friedman, S. The reflecting team in action. The Guilford Press, 1995, p. 11-37. 19 ANDERSON, H. Rethinking family therapy: a delicate balance. Journal of Marital and Family Therapy, 1994, 20: 145-150. ________________. Conversation, language, and possibilities: a postmodern…

de comportamento (domínios): 1. COGNITIVO: semelhante a “atividades intelectuais” (Guilford, 1959). Característica principal: Capacidade do organismo para fazer uso da informação de que dispõe. Exemplos: • descoberta ou reconhecimento da informação (cognição); • retenção ou armazenamento de informação ( memória); • geração de informações a partir de certos dados; • tomadas de decisão ou julgamentos. Guilford e Bloom, desenvolveram Taxonomias como base para a compreensão e…

Feuerstein, R.; Rand, Y.; Jensen, M. R.; Kaniel, S.; Tzuriel, D. Prerequisites for assessment of learning potential: The LPAD model. In.: LIDZ, C.S. (Org.) Dynamic assessment: an interactional approach to evaluating learning potential. New York/London: Guilford Press, 1987. p. 35-51. FONSECA, V.; CUNHA, A. Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediatizada e interação familiar: prevenção das perturbações do desenvolvimento e aprendizagem. Lisboa, Portugal: Editora da Faculdade…

diferentes respostas com graus de exatidões diferentes). Para uma ação ser classificada como criativa é necessário ser original, adequada e flexível [adaptável às distintas situações no transcorrer do jogo (Greco, 2001)], pré-requisitos estabelecidos por Guilford (1950). Greco (2006a, 2006b, 2009a) ratifica através do Pêndulo para Tomada de Decisão um modelo em que processamento de informação pode ser realizado em paralelo, ou seja, as operações mentais são realizadas como um processo…

Perspectives on Childhood Depression: Na Overview. American Journal of Psychiatry 138 (2): 143 - 153. Kazdin AE, Marciano PL. Childhood and adolescent depression. In: Mash E, Barkley R, editores. Treatment of Childhood Disorders. 2ª ed. New York: The Guilford Press; 1998. Lewinsohn, P.M.; Hops, H.; Roberts, R.E.; Seeley, J.R. e Andrews, J.A. (1993). Adolescent Psychopathology: I. Prevalence and Incidence of Depression and Other DSM-III-R Disorders in High School Students.…

trabalho humanista Marianne Frostig. 2. Aquisições visuopercetivas Marianne Frostig, para elaborar o seu trabalho apoiou-se nas teorias de: Piaget (importância da sensório -motricidade); Hebb (teoria da associação neurológica); Vernon e Guilford (importância dos fatores da inteligência); Skinner (condicionamento operante). No entanto, esta autora centra-se preferencialmente na educação e reeducação das aquisições vísuo-percetivo-motoras. (Fonseca, 2005) Ela considera que sem perceção

para o psicólogo, com progressos muitas vezes frustrantes. Constitui desafio ainda maior em país de saúde pública precária como o Brasil. REFERÊNCIAS: Lineham, M. Marsha - Cognitive Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder, Guilford Press, 1993 pg.3 http://www.vetoreditora.com.br/home - Vetor Editora http://www.casadopsicologo.com.br/ - Site Casa do Psicólogo Fiorini, H.J. (1999). Teoria e Técnica de Psicoterapias. (C. Sussekind, Trad.) Rio de Janeiro:…

Pais para Sempre: Disponível em: http://www.paisparasemprebrasil.org Saposnek, D. T. (1991). A guide to decisions about joint custody: The needs of children of divorce. In J. Folberg, Joint custody and shared parenting (pp. 29-40). New York: The Guilford Press. SILVA, D.M.P. Mediação e Guarda Compartilhada – conquistas para a família. Curitiba: Juruá, 2011. Vivian de Medeiros Lago & Denise Ruschel Bandeira. PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, p. 29 (2), 290-305, 2009. 12. Anexos 12.1…