Gostos De Classe E Estilos De Vida Pierre Bordieu

Educação 5 Agradecimentos Aos meus pais, por iniciarem esta história e nunca terem medido esforços para oferecer aos seus quatro filhos tudo que não tiveram a oportunidade, como esta. A minha irmã e irmãos, presentes em diversos momentos de minha vida. As eternas amigas Tuca, Dani, Flavinha, Alessandra, Janine e Tati, pelo apoio e incentivo nos momentos de descobertas e leveza. Ao Fred, que tem sido para mim um exemplo de dedicação plena à academia, bem como incentivando-me a…

.............................................7 1. Condição juvenil e modelos contemporâneos de análise sociológica das juventudes............................ 11 Luís Antonio Groppo 2. O conceito de juventude: uma abordagem cultural dessa fase da vida........................................... 31 Vitor Machado 3. A Construção das Identidades de Jovens Profissionais da Escola de Fotógrafos da Maré, RJ............................................................................ 75…

GÊNERO BANCA EXAMINADORA Profª Dra. Giani Rabelo – Doutora em Educação – Orientadora - UNESC ProfªDra. Marli de Oliveira Costa – Doutora em Educação – UNESC Profª Dra. Mônica Fantin – Doutora em Educação – UFSC 6 Aos músicos da minha vida: Cunha, mentor e grande incentivador musical; Julio César, psicólogo por profissão e contrabaixista por opção; Juliana, vocalista; João Vitor, guitarrista, que cantam e me encantam a cada dia. 7 AGRADECIMENTOS Agradeço…

discriminante. E o status social de uma ciência, de uma tecnologia ou mesmo de uma profissão depende fundamentalmente do seu maior ou menor sucesso financeiro – e também, de forma complementar, do seu poder no sentido de mando ou tomada de decisões sobre a vida das pessoas ou sobre os recursos econômicos –, o que pouco tem a ver com reais conquistas científicas. O que importa aqui é discorrer sobre a periferização da geografia, uma ciência que, nos albores da revolução científica,…

acreditamos que o esporte não deve ser vinculado ao objetivo específico de formar atletas, mas deve favorecer a uma educação esportiva, cujos conhecimentos adquiridos na escola serão utilizados conforme a opção individual de cada aluno. A respeito, BORDIEU (1983) menciona que o produto esporte pode ser consumido de diferentes formas, não somente através da sua prática, mas através do espetáculo esportivo, da utilização de materiais esportivos e mesmos leituras especializadas. Neste…

relação essencial e positiva com a não--filosofia: ela se dirige diretamente aos não-filósofos. Um grande filósofo é aquele que convence seus leitores a levar doravante uma vida filosófica. Gilles Deleuze os convence. Não é necessário que todos tenham êxito nisso; é suficiente que todos que o leiam percebam que tal vida está doravante aberta. A importância de Gilles Deleuze, como a de todo filósofo autêntico, consiste em que, à diferença da maior parte dos filósofos de hoje, ele…

adequadas às mais legítimas aspirações do meio social, e não raro procuram sufocá-las quando vêem nelas um perigo potencial para a estrutura do poder estabelecido. As normas jurídicas produzidas pelo Estado frequentemente servem aos interesses das classes socialmente dominantes, em prejuízo dos contingentes mais numerosos da população. Além disso, a elaboração normativa tem sido tradicionalmente feita com base em critérios lógico-formais, ficando o conteúdo social disciplinado pela norma…

Bentley (1949), grupo e interesse são inseparáveis. Os membros do grupo são solidários na acção e para a acção a empreender. Nesse caso, a mobilização em ordem a uma acção colectiva não levanta nenhum problema. A ideia segundo a qual um grupo (ou uma classe) constitui uma unidade de análise é combatida por algumas teorias utilitaristas. M. Olson (1966) mostra que a lógica da acção colectiva não pode reduzir-se à lógica da acção individual. 4 Não basta que um conjunto de indivíduos…

as circunstâncias legadas e transmitidas pelo passado de dominação e opressão de classes e grupos. São elas que configuram as necessidades educativas atuais dos trabalhadores. As contradições das práticas educativas no processo de escolarização da EJA na Rede Pública de Porto Alegre tanto servem às necessidades da ordem social que oprime esse universo de trabalhadores, como apontam para experiências de classe que resistem a essa adaptação, apontando possibilidades de práticas…

sair-lhe ao caminho um mestre fóssil, como o vizinho do rés-do-chão, professor na casa dos cinquenta e nostálgico “dos tempos em que a escola era escola, do tempo em que se aprendia a ler e a fazer contas de dividir por dois algarismos logo na segunda classe”… A Alice parece uma máquina de fazer perguntas: Mas porquê, avô? Porquê? A Alice faz as perguntas fundadoras de qualquer reflexão sobre a Escola. Perguntas que, em recuados tempos, poucos ousavam fazer, por quase todos se…