Giddens Educação

DE CONSUMO PÓS-MODERNA * Holgonsi Soares Gonçalves Siqueira *Fragmento retirado do 3o Capítulo (“Sociedade-cultura pós-moderna – “shopping spree” – satisfação na permanente insatisfação”) da Tese de Doutorado “Pós-modernidade, Política e Educação”, e publicado, parcialmente, no Jornal “A Razão” em 27.10.2005 Vários estudiosos da sociedade-cultura pós-moderna (entre eles Frederic Jameson, David Harvey, Mike Featherstone, Laslie Sklair, Zygmunt Bauman e…

poder, ele faz promessas de acordo com os desejos do povo. Porém, quando ele já está no poder, ele não satisfaz todos os desejos dos dominados. Em outra linha de pensamento, porém usando a mesma conjuntura da greve, no livro “Governo e Política”, Giddens relata os movimentos sociais sendo uma das consequências de uma política não-ortodoxa. Desenvolvendo isso, chegamos à greve, movimento defendido e instrumento usado pela ADUR para lutar e assim alcançar seus objetivos. 2.3…

científicos, e analisou a sociologia como uma ciência positiva, seguindo o mesmo método científico que a ciências naturais. O positivismo defende que a ciência deve preocupar-se apenas com factos observáveis que ressaltem directamente da experiência. Giddens (2001: 7-8) Formulou a lei dos 3 estágios em que dividia o desenvolvimento do conhecimento humano em 3 estágios, 1º o teológico em que o homem explicava tudo através da vontade de Deus, 2º o metafísico que se desenvolveu a partir…

ulteriormente se tornaram mais ou menos mundiais em sua influência. Isto associa a modernidade a um período de tempo e a uma localização geográfica inicial, mas por enquanto deixa suas características principais guardadas em segurança numa caixa preta”.(GIDDENS, 1991, p.8) Gostei (4) (2) 4 MODERNIDADE & CULTURA DE MASSAS Por Cláudia Nicácio ”O que é modernidade? Como uma primeira aproximação, digamos simplesmente o seguinte: ’modernidade’…

indivíduos requererem mais liberdades dentro da esfera pública. O clima regular de contestação permitiu a democratização das emoções, a interiorização humana para suportar as relações transformadas. A politização de diversas esferas da sociedade como a educação, o matrimônio, a estética, a arte, a família, a sexualidade irrompe como um marco na transformação de uma sociedade retrógrada, ampliando o raio de ação de ideais de liberdade e pluralismo. No que concerne as formas de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: Ciência Política ALUNO: JEAN CARLOS DE ANDRADE TINTILIANO MATRÍCULA: 201420059053 1 – Com base na discussão sobre o conceito de política visto nesta unidade, descreva os principais espaços institucionais e não institucionais para seu exercício no Brasil de hoje. Espaços Institucionais: Senado Federal, Câmara do Deputados, Prefeituras Municipais, Câmaras de Vereadores. Não…

do Brasil de hoje, é preciso compreender o desenvolvimento histórico do país desde o tempo escravocrata para assim adotar medidas efetivas que sanem a desigualdade social brasileira. Resposta da questão 3: Ao fazer a análise da sociedade moderna, Giddens busca compreender o mundo em que vivemos. Para tanto, ele trata da natureza das mudanças ocorridas na sociedade e, a partir de então ele constrói sua explicação por meio dos dois tipos de sociedades contrastantes: a industrial e a…

sofreu mudanças marcadas, sobretudo pelas relações de trabalho e pela tecnologia, ele ressalta a substituição da aprendizagem pela escola como meio de educação. Para o autor, começava um longo processo de esclarecimento das crianças, os loucos, os pobres e as prostitutas que se estenderia até hoje, sobre o nome de escolarização. GIDDENS (1993) se dedicou a estudar a caracterização das relações familiares, compreendendo a transformação das relações afetivos- sexuais a partir do…

11(20), 69-72 A TRANSFORMAÇÃO DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES SÓCIO-HISTÓRICAS 1 2 Catarina Almeida Tomás Universidade da Beira Interior-Portugal RESUMO: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção e na vivência da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação, numa análise que procura abranger do período romano à (pós)modernidade. A relação da infância e da educação é vista a partir de uma avaliação…

| |CURSO: PEDAGOGIA | |DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO |DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO EDUCAÇÃO | |PROFESSOR: HUGO FONSECA MOREIRA | |Período |C/Horária