Gestão Kumon

habilidades e na fixação de conceitos ou princípios. É importante salientar que, com a tendência tecnicista, a educação se tornou um grande negócio para o setor privado. Na matemática não foi diferente, pois Fiorentini (1995) citou que o método japonês “Kumon” foi um dos exemplos mais significativos de como era dada a aprendizagem matemática na pedagogia tecnicista. Atualmente, com raras exceções, alguns vestibulares ainda exigem que os alunos saibam essas técnicas, abrindo, assim,…

de Mercado Coordenação e Elaboração do Estudo Lis Gonçalves Carneiro Consultora Credenciada Sebrae Goiás Equipe de Apoio e Organização de Dados Angélika de Jesus Silva Rossana Naia Felipe COORDENAÇÃO GERAL DA PESQUISA NO SEBRAE EM GOIÁS Unidade de Gestão Estratégica - UGE Camilla Carvalho Costa Gerente Marcos Fernando Passos Gestor – Projeto Feira do Empreendedor Vinícios José Araújo Coordenador de Estudos e Pesquisas Unidade de Marketing e Comunicação Equipe - UGE Cecília Aquino…

reabilitação e reparação da saúde do trabalhador; c) adoção de medidas especiais para atividades laborais de alto risco; d) estruturação de rede integrada de informações em saúde do trabalhador; e) promoção da implantação de sistemas e programas de gestão da segurança e saúde nos locais de trabalho; f) reestruturação da formação em saúde do trabalhador e em segurança no trabalho e o estímulo à capacitação e à educação continuada de trabalhadores; g) promoção de agenda integrada de…

preocupação com questões globais, como a preservação ambiental e a segurança internacionais. Passou-se, portanto, de um contexto eminentemente bilateral para uma perspectiva multilateral. Atualmente o Brasil é beneficiário de recursos e tecnologia para gestão ambiental, projetos de apoio a comunidades carentes, redução de desigualdades regionais, ganhos de competitividade e projetos de infra-estrutura. Uma visão mais ampla torna-se, pois, necessária, inclusive para alcançar benefícios…

mescla-se espaço escolar com espaços especializados, principalmente nos grandes centros e na classe média alta. Em Assis, essa era uma tendência entre as famílias dos alunos, às vezes, sobrecarregados com agendas que contemplavam cursos de idiomas, Kumon, atividades esportivas diversas, realizadas em academias e escolas de dança, e até mesmo aulas particulares de reforço. Pode-se notar que, nas atividades desenvolvidas no tempo “fora da escola”, supostamente no “tempo livre”,…