Gestao Do Conhecimento Aula 3

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO .............................................................................................3 2. 1 ENTREVISTA COM 2 PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO.............................3 3 TEXTO DE ANÁLISE COMPARATIVA DA ENTREVISTA......................................5 4 CONFRONTADO COM A REALIDADE.....................................

tentativa 1 Aulas: Aula-tema 1: Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional * Resumo * Web aula * Atividade de Autodesenvolvimento * Atividade Colaborativa * Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 2: A empresa criadora de conhecimento * Resumo * Web aula * Atividade de Autodesenvolvimento * Atividade Colaborativa * Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 3: Teoria da Criação do Conhecimento…

Gestão do Conhecimento Desafio de Aprendizagem 1. Introdução: O referido trabalho tem como objetivo analisar a atual situação e desenvolver uma estratégia de implantação do sistema de aprendizagem na empresa que iremos chamar de “WML”, sendo esta a empresa que desenvolvo minhas atividades de gerência da equipe de automação e obras. 2. Desenvolvimento: Após análise dos resultados obtidos com o desenvolvimento do Anexo A, que segue anexo respondido, obtivemos um resultado de 83…

Curso: Gestão Comercial Professor: Deni Albert Carvalho Lamb PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: Estruturas e Funcionamento dos Canais de Venda Horário de aulas: Quartas: das 19h00 as 20h40 e Quintas: das 21h00 as 22h40 Carga Horária: 80 horas Ciclo: 1B Turma: Noite Ano: 2013 Semestre: 02 Turma: 1704 PLANO DE ENSINO Metodologia: Aulas expositivas, debates, estudo de casos, dinâmicas, exercícios em grupo e provas para avaliação do conhecimento Eixo Temático: Desenvolver…

Tecnologias de Gestão Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Iniciado em Com pletado em Tem po em pregado terça, 28 agosto 2012, 21:12 terça, 28 agosto 2012, 21:28 15 minutos 22 segundos 2.17/6 Aulas: Aula-tem a 1: Desafios para o Gestor Contem porâneo Aula-tem a 2: Gestão contem porânea da qualidade Resumo Web aula Atividade de Autodesenvolvimento Atividade Colaborativa Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tem a 3:…

24/03/13 GRAGC_20131: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Você acessou como THAIS SANTOS DE SANTANA SILVA SAIR Graduação GRAGC_20131 Questionários Tentativa 1 Gestão do Conhecimento Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 1 Notas: 1 Leia o seguinte texto: Na década de 40 do século passado, cientistas alemães e americanos criaram as moléculas CFCs para facilitar a fabricação de gelo. Os CFCs foram decisivos para a fabricação em escala…

21/03/2015 GRAGC_20151: Aula 1 Notas: 1 Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências…

Financeira, Gestão de Recursos Humanos, Marketing, Hotelaria, Gestão Ambiental, Logística, Ciências Contábeis. Módulos Projeto Integrador Competências Profissionais Unidades Curriculares Recursos Necessários Básico/ Fundamental Projeto Integrador - Desenvolvimento de um Plano de Negócios com bases comerciais, financeiras e produtivas. Capacitar o aluno no desenvolvimento de apresentações objetivas e concisas, nas formas escrita e falada. Comunicação Empresarial Sala de Aula…

AULA 1 1) Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do mar, o que sinaliza um tsunami. A garota alertou os banhistas, que se afastaram da enorme onda na praia, e

Curso de Especialização em Gestão Pública Pós-Graduação Lato Sensu Brasília, 19 de dezembro de 2005 Curso de Especialização em Gestão Pública – Pós-graduação lato sensu Programa 2006 1. Introdução A Escola Nacional de Administração Pública – ENAP vem, desde 2002, oferecendo cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu, reconhecidos pelo Ministério da Educação – MEC, por meio da Portaria nº 11, de 04/01/05, publicada no Diário Oficial da União em 06/01/05.…