Geraldi Portos De Passagem

apresentam grandes vantagens, pois permitem combinar a flexibilidade da interação humana (com relação à fixidez dos programas informáticos, por mais interativos que sejam) com a independência no tempo e no espaço, sem por isso perder velocidade. Geraldi (1990, p. 36) afirma ser todo ato de interação ―uma relação entre um eu e um tu, relação intersubjetiva em que se tematizam representações das realidades factuais ou não‖. Outra concepção de interação que vale ressaltar é a de Milanez…

08:48:33 • • sobre questões consideradas significativas no desenvolvimento do currículo nas escolas. Analisa a estreita vinculação que há entre a concepção de currículo e as de Educação debatidas em um dado momento. Nessa perspectiva, aborda a passagem recente da preocupação dos pesquisadores sobre as relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura. Apresenta a construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que…

palavra, deu a vez a uma professora mais velha e trajada elegantemente e não aos professores mais jovens e vestidos de modo informal, com base no simulacro de que a primeira professora estaria mais de acordo com ele, com seus valores. Diga-se, de passagem, que isso não aconteceu, para surpresa do reitor, que viu seus simulacros serem quebrados. Em síntese, as imagens dos interlocutores ou os simulacros dos sujeitos constroem e determinam as relações de comunicação e de interação entre…

se implementa? Referências BERROTI, E. Confinamento cultural, infância e leitura. São Paulo: Summus, 1990. BORTOLLI, L. H. de. Leitura: os meios da compreensão. Passo Fundo: UPF, 2002. CAMPS, T.; COLOMER, A. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002. CARVALHO, J. M. de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. CHARTIER, R. A aventura do livro, do leitor, do navegador. São Paulo: Unesp, 1998. FUNDAMENTAÇÃO – Introdução…

do que reais, e colocando, no lugar da dedicação aos valores clássicos da busca da arte, da ciência e da Justiça, ou seja, do belo, do verdadeiro e do justo, os valores clássicos da universidade, nada além da fria relação monetária e salarial. A passagem do status para o contrato, da gemeinschaft para a geselschaft, ou do professor ao servidor, do diretor ao síndico, com certeza está tendo um impacto sobre os nossos afazeres diários no campus. E isso precisa ser trabalhado, gostemos ou…

Ministério da Educação. Proinfantil, Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil, 2005. COUTINHO, Karyne. Lugares de criança: shopping centers e o disciplinamento dos corpos infantis. Dissertação de mestrado – UFRGS. Porto Alegre, 2002. DEL PRIORI, Mary. História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 2000. FARIA, Ana Lúcia Goulart. O espaço físico como um dos elementos fundamentais para uma pedagogia de educação infantil. In: ______. PALHARES,…

convenção na origem daspalavras, e a questão da analogia e da anomalia na regulação dodiscurso. Tal como Platão, Varrão conclui que o significado original daspalavras, imposto em concordância COM a natureza, foi obscurecido emdiversos casos pela passagem do tempo, e que a etimologia podefreqüentemente ajudar a recuperar o significado verdadeiro e original. Por etimologia Varrão entende um tipo de explicação semântica, em vezdo tipo de explicação primordialmente fonológica da etimologiahistórica

verdade em ambas as posições. Embora muitas palavras possuam uma correção intrínseca, de acordo COM a physis, aquelas palavras em que tal estrutura natural não pode ser detectada — seja por terem sido malformadas logo de saída ou corrompidas pela passagem do tempo — são entendidas por convenção, thései. Ele sugere que o nomoteta teve acesso ao conhecimento direto da realidade — as Formas platônicas —, mas apreendeu esta realidade de modo imperfeito. Se o nomoteta pudesse…

escola, tomando por base a proposta teórica do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 1999). Proponho uma reflexão sobre o desenvolvimento de seqüências didáticas levadas a efeito em uma escola municipal da periferia da região metropolitana de Porto Alegre, dentro da proposta do projeto por mim coordenado: “Desenvolvimento * Professora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Doutora em Lingüística Aplicada. Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 6, n. 3, p. 347-374,…

. . . . . 3. Desafios nos trópicos Pierre Furter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. O Método Paulo Freire Celso de Rui Beisiegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Paulo Freire: 1964-1969 – Sua passagem pelo Chile e o Chile pelo qual passou Guillermo Willianson C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Caminhante da obviedade Francisco Gutiérrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Paulo Freire e…