Musica: um meio facilitador do processo de aprendizagem

pesquisado e possibilitar uma melhoria através da ação e parti cipação propostas. A pesquisa propõe a música como meio facilitador do processo ensino aprendizagem, tornando os contextos interdisciplinares mais prazerosos, interessantes e ligados a realidade através da arte musi cal. Buscou ainda comprovar a importância da presença da música em todos os ambientes sociais , através da descrição da forma como se apresenta a música na história da humanidade, do Brasil e da Educação e fundamentar sua presença como primordial nos ambien tes escolares para uma aprendizagem vinculada à realidade e a sociedade. Através desta investigação foi possível perceber a carência musical das escolas e a necessidade de promover encontros e situações onde os docentes possam vivenciar a música para se comprometerem com ela em sua sala de aula. Ao estimular a afetividade, as sensações, a imaginação, a criatividade e a fantasia, a música promove uma intensa atividade mental e consequentemente o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo. Desta forma, muito mais do que um conteúdo ou disciplina curricular, a música é linguagem e forma de expressão de todos os seres humanos e com base nessa constatação, a escola e a educação não podem ignorá -la ou deixá-la aos estudiosos específicos desta área, já q ue todos somos seres musicais. PALAVRAS CHAVES: Música, aprendizagem, i nterdisciplinaridade, linguagem ABSTRACT This paper presents an account of a Participant…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PAULA ALEXANDRA REIS BUENO A EDUCOMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO MUSICAL E SEU IMPACTO NA CULTURA ESCOLAR CURITIBA 2010 PAULA ALEXANDRA REIS BUENO A EDUCOMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO MUSICAL E SEU IMPACTO NA CULTURA ESCOLAR Dissertação apresentada ao Curso de PósGraduação em Educação, Área de Concentração Educação, Cultura e Tecnologia, Linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino, do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, como…

humanos, é fundamental na vida deles. E no entanto não tem conceitos, não faz proposições, carece de imagens, de símbolos, essências da linguagem. Não possui poder de representação. Não tem relação necessária com o mundo. Existem alguns raros humanos que, assim como os Senhores Supremos, são desprovidos do equipamento neural para apreciar tons ou melodias. Sobre aimensa maioria de nós, porém, a música exerce um grande poder, quer o busquemos, quer não, e isso ocorre inclusive com quem…

the wing xii XII carne off and he [the pilot] bailed out. ... the central government's efforts ... have been halfheartedat best... => Indica derivação: in cold blood He shot his victims in cola blood. => cold-blooded He was a cold-blooded killer; break out 2 ... [he] broke out of another [penitentiary] under a hail of bullets. => breakout [The Great Escape, a movie, is]... a wholesale breakout from a Nazi P. W. [prisoner of war] camp ...; with a high hand Mr. Fuller…

Modos de pensar o ensino de música na escola: uma análise de livros didáticos de música publicados a partir de 1996 Juliana Sueli Sehn Universidade Federal do Rio Grande do Sul julianasehn@hotmail.com Resumo: O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento, cujo objetivo é examinar os modos de pensar o ensino de música na escola veiculados nos livros didáticos de música. Para desenvolver a pesquisa, busco referência nos estudos do historiador…

coerente possível com estes pressupostos, mais até do que elas mesmas possam se dar conta. Por pressupostos entendemos a estrutura básica de como a pessoa encara a vida, a sua cosmovisão básica, o filtro através do qual ela enxerga o mundo. Os pressupostos apóiam-se naquilo que a pessoa considera verdade acerca do que existe. Os pressupostos das pessoas funcionam como um filtro, pelo qual passa tudo o que elas lançam ao mundo exterior. Os seus pressupostos fornecem ainda a base para seus…