George Canguilhem

formação, direito dos profissionais da educação escolar". In: Departamento Técnico-Pedagógico. Divisão de Produção de Materiais e Publicações. Política de capacitação dos profissionais da educação. Belo Horizonte: FAE/IRHJP, 1989. • • CANGUILHEM, Georges (1966). O normal e o patológico. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1982. GALLO, Sílvio "Transversalidade e educação: Pensando uma educação não-disciplinar". In: ALVES, N. e GARCIA, R.L. (orgs.). O sentido da escola.…

Biblioteca Nacional como: AUTO-AJUDA, DIDÁTICO E PEDAGÓGICO - 3ª EDIÇÃO REVISTA E AMPLIADA BRASIL. Belo Horizonte - MG – SITE INICIADO EM 20/09/99 - ATUALIZADO EM 03/04/2010. CAETANO, Disturbio do Pânico editora Ícone, São Paulo, 1980. CANGUILHEM, Georges (2006). O normal e o patológico. Rio de Janeiro: editora Forense Universitária. GABBARD, Glen O. Psiquiatria psicodinâmica. Art Méd. 2° ed. Porto Alegre. 1998. KIRSCHBAUM DIR. O trabalho de enfermagem e o cuidado em saúde…

uma aplicação lúcida do racionalismo historicista que subjaz a todo o empreendimento intelectual de Bourdieu. Esta filosofia da ciência tem em conta o trabalho da escola francesa de epistemologia histórica, a que estão associados os nomes de Georges Canguilhem (com quem Bourdieu estudou), Gaston Bachelard, Jean Cavaillès e Alexandre Koyré (Broady, 1991; ver também Tiles, 1990; Gil, 1995; Sinaceur, 1994). Partindo da premissa de que a ciência não tem origem, mas sim uma história – nobre…

curiosidade, o espanto ou a indiferença das pessoas em diferentes sociedades (FOUCAULT, 2001). Os corpos marcados por características não reconhecidas nos demais são redescritos entre os diferentes discursos do normal e do anormal (THOMSOM, 1996; CANGUILHEM, 1995). No entanto, o que esses discursos sugerem é que o corpo reduzido apenas às diferenças é fundamental às narrativas pelas quais as pessoas com corpos sem diferenças marcantes fazem sentido de si mesmas. É como se a narrativa…

modifica, introduzindo o controle dos corpos por meio da normatização dos espaços, dos processos e dos indivíduos, necessários para a sustentação do capitalismo emergente, sendo consolidada com estas características até os dias de hoje (2). Segundo Canguilhem (2006), saúde implica poder adoecer e sair do estado patológico. Em outras palavras, a saúde é entendida por referência à possibilidade de enfrentar situações novas, pela margem de tolerância ou de segurança que cada um possui…

modifica, introduzindo o controle dos corpos por meio da normatização dos espaços, dos processos e dos indivíduos, necessários para a sustentação do capitalismo emergente, sendo consolidada com estas características até os dias de hoje (2). Segundo Canguilhem (2006), saúde implica poder adoecer e sair do estado patológico. Em outras palavras, a saúde é entendida por referência à possibilidade de enfrentar situações novas, pela margem de tolerância ou de segurança que cada um possui…

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1) BUENO, GERALDO - CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, POLÍTICA EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GENERALISTAS OU ESPECIALISTAS? Texto apresentado no Grupo de Trabalho da Anped - 1998. 2) CANGUILHEM, GEORGES - O NORMAL E O PATOLÓGICO. Rio de Janeiro, Forense-Universitária, 1978. 3) COLL, CÉSAR; PALÁCIOS, JÉSUS E MARCHESI, ÁLVARO - NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995. 4) CESAR, COLL ( et. alli) - O CONSTRUTIVISMO

os lugares. A forma psicológica da norma emparelha esses requerimentos com as normas de variação estatística e as leis de grandes grupos, alinhando também regras de desejo sócio-político e institucional com a demanda da teoria estatística. George Canguilhem, talvez o principal autor da epistemologia histórica, reforça isso em seu estudo, The normal and the pathologic5: “É a própria vida, e não o julgamento médico, que faz do normal biológico um conceito de valor e não de realidade…

preparatórias às Escolas Normais nas áreas de letras e filosofia, onde são recrutados os intelectuais de maior prestígio no campo intelectual francês) do Lycée Henri IV (Paris) tendo, dentre centenas de outros alunos, Raymond Aron, Simone Weill e Georges Canguilhem. Em 1932, Alain escrevia em Propos sur l´éducation – Pédagogie enfantine, de maneira apologética, que “se pode perfeitamente dizer que não há pensamento a não ser na escola”. Conhecimento e poder Assim, a instituição escolar…

preparatórias às Escolas Normais nas áreas de letras e filosofia, onde são recrutados os intelectuais de maior prestígio no campo intelectual francês) do Lycée Henri IV (Paris) tendo, dentre centenas de outros alunos, Raymond Aron, Simone Weill e Georges Canguilhem. Em 1932, Alain escrevia em Propos sur l´éducation – Pédagogie enfantine, de maneira apologética, que “se pode perfeitamente dizer que não há pensamento a não ser na escola”. Bourdieu construirá sua trajetória analítica no…