Geografia Cultural E Ensino Médio

referida Escola. Direcionou-se a Prática Pedagógica à Disciplina de Biologia do 1º e 2º anos do Ensino Médio noturno, na qual buscou-se observar o desempenho e as dificuldades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem na referida Disciplina. Dessa forma, buscou-se compreender melhor a ação pedagógica, e à luz de novas teorias poder contribuir positivamente para a melhoria do ensino de Biologia. Nesse sentido, vislumbra-se a importância desse trabalho como fonte de…

INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS CURSO DE GEOGRAFIA GEOGRAFIA Professor e aluno construindo conhecimentos GEOGRAFIA Professor e aluno construindo conhecimentos …

textos literarios em lingua portuguesa. Nao se espera que o candidato tenha tido contato com analises literarias especializadas, que, embora adequadas no contexto academico e critico, escapam as expectativas em relacao a sua formacao no ambito do ensino medio. RELAÇÃO DE LIVROS Para o exame Vestibular Nacional Unicamp 2012, sera exigida a leitura previa e completa do texto integral das seguintes obras: Auto da barca do inferno, Gil Vicente Memorias de um sargento de Milicias,…

objetivo do curso de Pedagogia? Conforme parecer nº 5/2005 das Diretrizes Curriculares Nacionais o objetivo do curso de pedagogia é a formação inicial para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio de modalidade normal e em cursos de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 2. Quais os princípios do curso de…

RELAÇÕES EXISTENTES ENTRE AS NOMEAÇÕES DE ESPAÇOS PÚBLICOS E O ENSINO DE CIÊNCIAS EM PONTA GROSSA: SENSO COMUM E EDUCAÇÃO FORMAL Herberth William Mayer 1 Angélica Gois Müller Morales 2 Marcos Pileggi 3 RESUMO: Este trabalho objetivou principalmente descobrir se existem relações entre as nomeações do espaço público na cidade de Ponta Grossa, e o ensino de ciências, tanto no senso comum, como na educação formal. Nomeações essas, de logradouros públicos, que fazem de alguma forma referência

processo; revelar sua capacidade ao explorar a dimensão múltipla, mais global e menos factual, das transformações históricas relevantes. Deseja-se questões com foco na atualidade e de caráter multidisciplinar, em especial com Filosofia, Sociologia e Geografia. 1. MUNDO MODERNO. 1.1 A Renascença: a Reforma e a Contra-Reforma. 1.2. A expansão marítimo-comercial e o processo de colonização da América, África e Ásia. 1.3. Formação e evolução das monarquias nacionais; as revoluções…

revelar sua capacidade ao explorar a dimensão múltipla, mais global e menos factual, das transformações históricas relevantes. Deseja-se questões com foco na atualidade e de caráter multidisciplinar, em especial com Filosofia, Sociologia e Geografia. 1. MUNDO MODERNO. 1.1 A Renascença: a Reforma e a Contra-Reforma. 1.2. A expansão marítimo-comercial e o processo de colonização da América, África e Ásia. 1.3. Formação e evolução das monarquias nacionais; as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA GEOGRAFIA HUMANA E ENSINO – PROFA. AMÉLIA REGINA WILLIAM TORRES GONCALVES – 21100833 Fichamento do texto “Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais” CASTELLAR. S.M.V. Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais, in Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; KAERCHER, Nestor…

14/7/2014 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS ANDERSON ISACH DE SOUZA GOMES RELATÓRIO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Relatório apresentado para a atividade de Estágio Curricular Supervisionado, do Curso Licenciatura em Geografia sob a orientação da profª Valéria Ferreira Amores. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:o1O9s6KOx4QJ:dc315.4shared.com/doc/WvixgNhS/preview.html&hl=pt-BR&gl=br&strip=1 3/60 14/7/2014 UNIVERSIDADE…

NEAD Disciplina: História e Ensino Professor: Levindo Diniz Carvalho Polo: Pompéu Tutor à distância: Cynnara Camargo Gomes Estudante: Paolla Rodrigues de Souza Papagaios, 14 de Abril de 2015. Tarefa 1 – Históra e Ensino - Elabore um texto, com no mínimo 30 linhas, o qual contemple: a) os interesses sociais e políticos na constituição das disciplinas escolares, em especial no ensino de História; b) as principais características do ensino de História no Brasil em…