Generalismo Etico

Dizia que o fim do homem é a felicidade temporal da vida de conformidade com a razão, e que a virtude é o caminho dessa felicidade, e esta implica, fundamentalmente, a liberdade. A Ética de S. Agostinho retoma - em suas grandes linhas - o pensamento ético de Platão, submetendo-o a um processo de cristianização. A Ética de Kant é o ponto de partida de uma Ética que define o Ser humano como ser ativo e criador e que deseja ver realizado no mundo real (e não no mundo ideal). Pensar a ética…

culturais produzidos pela humanidade, através do currículo trabalhado de forma interdisciplinar, desvelar as desigualdades sociais, trabalhando com as crianças os conflitos existentes, na busca de transformações alicerçadas em um novo relacionamento ético, político e afetivo (Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998, p. 22). Nesta perspectiva, entende-se que um novo posicionamento da Educação deve levar o sujeito a uma construção ativa de seu conhecimento. As influências do meio…

PRODUZIDOS. 4.1 A Ética de Aristóteles. A ética, segundo Aristóteles, serve como condução do ser humano à felicidade, no sentido mais amplo da palavra. E é em toda interação, na dinâmica do convívio social, que se possibilita transparecer os valores éticos e morais humanos, assim como o desenvolvimento destes. Aristóteles acreditava que o exagero é motivador para a criação de conflitos com outros indivíduos ou com a sociedade, e enquanto tal pode afetar o nosso caráter, com isso…

com a aplicação do conhecimento, os esforços acadêmicos deveriam estar voltados para a produção e criação deste conhecimento (op. cit., 1988, p.55). Esta também poderia ser uma solução viável para que se solucionasse o problema do generalismo que, numa análise final, não prepara o aluno nem para o desporto nem para a escola, nem igualmente para a academia, restando a ele buscar por si só maior desenvolvimento na área que mais lhe agrada. Segundo Moreira (1988), os…

determinou a inserção da crítica literária no domínio discursivo do jornalismo. Com efeito, jornais e revistas, que de resto se firmaram no mesmo momento histórico em que emerge a crítica moderna, revelaram-se, por sua tendência para a ligeireza e o generalismo, bem como por seu compromisso com o presente, espaços particularmente receptivos à crítica, praticada num espectro que ia desde a mera notícia sobre as novidades literárias até o comentário pessoal e muitas vezes extenso a…

como diz Valente e Romano (2002), em uma “carta de intenções”. Em suas análises, percebem o “detalhismo” quanto a estipular tempos, que em suma levam à centralização da política educacional e, ao “generalismo ambíguo” quando das situações como a de fixar um piso salarial nacional. E é neste generalismo que nos deteremos, principalmente, no que se refere a questões destinadas à formação de professores e a valorização do magistério. O PNE não expressou a preocupação com o profissional de…

oportunidade para uma elevada participação elevada de leigos. Propõem de modo teórico e prático um novo estilo de vida cultural, com suas idéias tendo um caráter especializado contra o generalismo das velhas religiões: eles traduzem a espiritualidade em ações práticas diárias, o que lhes permite repensar e reeducar a relação entre o espiritual e o material. Em resumo,…

de dar publicidade aos atos, cada vez mais técnicos e complexos, houve uma repercussão direta e quantitativa na produção normativa. Diante desse processo, as normas jurídicas foram perdendo seu caráter clássico de abstração conceitual e generalismo, convertendo-se em normas técnicas, específicas e que versam sobre os mais diversos aspectos, tanto em matéria social como econômica. Tem-se, então, uma clara jurisdicização das relações sociais[9]. Nesse sentido, o Estado de…

escola pública: as consequências daquilo que Ball (1994) chama de «os valores da mudança e os dilemas éticos provocados pela actividade do mercado e pela competição» (p.129). Falando da experiência inglesa, este autor chama a atenção para o facto de, ao sublinhar-se a pretensa «neutralidade do mecanismo da escolha do consumidor», se estar a desviar a atenção dos valores e dos aspectos éticos ligados (e requeridos) pela aplicação da lógica de mercado à educação. Entre estes valores…

justifica que se busque diferenciar os espaços de intervenção do referido projeto, elaborando estratégias para sua implementação, em face das características dos distintos lugares, agrupados em classes tipológicas por similaridade. Assim, evita-se o generalismo que dilui as diferenças e, também, o singularismo que toma cada situação como única. A tentativa é, pois, chegar a um agrupamento de tipos genéricos, que cubra a variedade existente no país, sem inviabilizar estratégias…