Gêneros Textuais E A Matemática Uma Possível Articulação

Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso Pedagogia Licenciatura: Profa Samira Kfouri Profa Melina Klaus Elaboração: Profa Melina Klaus Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7430/ 3371-7457 Fax: (43) 3371-7459 e-mail: melina@unopar.br SUMÁRIO ApresentAção

veiculados no âmago das escolas. Complexo por envolver mudanças não só no sistema educacional, mas principalmente nos seres humanos envolvidos direta ou indiretamente em seus propósitos. Mudar o sistema é uma tarefa difícil, mudar o ser humano apesar de possível é viável mudar o mundo é uma utopias, mas utopias existem e acreditar nelas é alimentar um sonho eternamente e tentar converter em realidade. Palavras-chave: leitura, escrita, distúrbios e alfabetização. ABSTRACT:…

instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e estratégia para pensar de que maneira este gênero narrativo possibilita ao sujeito-professor uma expressão e desvelamento de si mesmo; uma reflexão sobre suas experiências formadoras e as implicações da formação no fazer pedagógico. Neste sentido, analisamos o memorial de…

de Aprendizagem na Educação 3.5 Curriculo do Ensino Fundamental 3.5.1 Fundamentos para o Ensino do 1º ano 5º ano 3.5.1.1 Diretriz Curricular para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental 3.5.1.2 Metodologia: Como Desenvolver um Trabalho com Gêneros Textuais em Sala de Aula 3.5.1.3 Avaliação: o que considerar no processo de aprendizagem 3.5.1.4 Letramento Matemático 3.5.2 Fundamentos para o Ensino nos Anos Finais 3.5.2.1 Conceitos e Conteúdos para os Anos Finais 2 PÁGINA 04…

referência • Aspectos que evidenciam uma prova de Língua Portuguesa • Caracterização dos níveis de competência • Os critérios de organização dos níveis de competência • As habilidades de leitura relacionadas aos descritores mais frequentes • Os gêneros de textos mais frequentes nas questões • A complexidade dos textos utilizados nos itens e das tarefas solicitadas SUMÁRIO II - Para que compreender os níveis de competência e os critérios utilizados para caracterizá-los?…

ORALIDADE METAS DO 1º BIMESTRE Relatar experiências, ideias e opiniões utilizando ordenação lógica e articulação correta das palavras METAS DO 2º BIMESTRE Relatar experiências, ideias e opiniões utilizando ordenação lógica e articulação correta das palavras PLANEJAMENTO ANUAL - 4º ANO METAS DO 3º BIMESTRE Relatar experiências, ideias e opiniões utilizando ordenação lógica e articulação correta das palavras Recitar quadrinhas, travalíngua e parlendas. Contar…

que devem compor um plano de aula estão: - clareza e objetividade; - Atualização do plano periodicamente; - Conhecimento dos recursos disponíveis da escola; - Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo abordado; - Articulação entre a teoria e a prática; - Utilização de metodologias diversificadas, inovadoras e que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem; - Sistematização das atividades com o tempo; - Flexibilidade frente a situações imprevistas; …

2. Prestação do serviço educativo a. Articulação e sequencialidade (articulação entre ciclos e entre disciplinas – saberes) b. Diferenciação e apoios (apoios diferenciados positivos a situações de dificuldades escolares e de aprendizagem) c. Currículo e valorização das aprendizagens Página 3. Organização e gestão escolar 6 (perceção da importância da escola na vida pessoal e profissional do aluno) a. Conceção e Planeamento (articulação projeto educativo, regulamento interno

processo de ensino aprendizagem e a relação com o professor e o aluno e como acontece a rotina em sala. Todo trabalho está centrado na percepção e observação da sala de aula como um espaço fundamental para o processo de alfabetização e entender a articulação das práticas de oralidade que é muito trabalhado neste segmento. As atividades propostas para a série em questão é voltada para a decodificação do código onde começa a decifrar as letras e os sons da mesma. Verificamos que o…

conteúdo e dos princípios norteadores da educação no Estado, incentivando, desta forma, a participação cada vez mais ativa da comunidade na vida da escola. Estabelecidas estas diretrizes norteadoras, o desafio passou a ser garantir a maior participação possível dos educadores catarinenses, com plena liberdade para contribuir com suas ideias e experiências de escola e de sala de aula para a atualização da proposta curricular. Cabe aqui registrar o trabalho excepcional da equipe de…