Função Da Ideologia Na Sociedade Por Marilena Chaui

ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre . 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro ). Os sete pecados capitais . 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da…

Neste sentido, todos estes campos da Filosofia que se encontravam em um bloco só, se emanciparam ganhando uma identidade própria de ciência. Assim, a ética passa a responder como o campo da filosofia que se ocupa com os estudos de normas morais na sociedade humana, e que busca justificar comportamentos de um determinado grupo humano por via da ética. Em suma, ética é a ciência que estuda a conduta moral humana. Vale ressaltar que vários foram os filósofos que escreveram, ou mencionaram…

Universidade Federal da Bahia fichamento Neoliberalismo e Universidade – Marilena Chauí O que chamamos de neoliberalismo nasceu de um grupo de economistas, cientistas políticos e filósofos, entre os quais Popper e Lippman, que, em 1947, reuniu-se em Mont Saint Pélerin, na Suíça, à volta do austríaco Hayek e do norte-americano Milton Friedman. Esse grupo opunha-se encarniçadamente contra o surgimento do Estado de Bem-Estar de estilo keynesiano e socialdemocrata e contra a política…

intelectual orgânico e sociedade civil. Já Lukács9 questiona as relações entre marxismo e criação artística. Suas observações sobre as categorias específicas do reflexo estético, e do lugar central que a categoria da particularidade ocupa no universo estético também estão nas bases deste trabalho. Para melhor compreensão da obra de Gramsci, foram imprescindíveis os livros de Carlos Nelson Coutinho10 e Luciano Gruppi11. O popular também foi tema constante na obra de Marilena Chauí12…

... 17 4.1 A natureza do signo linguístico ....................................................................... 17 4.2 Arbitrário, porém necessário ........................................................................... 17 4.3 Signo e ideologia ............................................................................................. 18 4.4 A troca dos nomes ........................................................................................... 20 4.5 O discurso dominante ....

determinada parte do conjunto total de participantes de uma sociedade. Assim conceitua o segundo dicionário mencionado: "conjunto dos cidadãos de um país, excluindo-se os dirigentes e a elite econômica". Há nessa perspectiva a conceituação de popular por oposição, ou ainda, pela sua negativa. Cultura popular seria então um conjunto de práticas culturais levadas a cabo pelos extratos inferiores, pelas camadas mais baixas de uma determinada sociedade. O termo cultura nos parece,…

determinada parte do conjunto total de participantes de uma sociedade. Assim conceitua o segundo dicionário mencionado: "conjunto dos cidadãos de um país, excluindo-se os dirigentes e a elite econômica". Há nessa perspectiva a conceituação de popular por oposição, ou ainda, pela sua negativa. Cultura popular seria entado um conjunto de práticas culturais levadas a cabo pelos extratos inferiores, pelas camadas mais baixas de uma determinada sociedade. O termo cultura nos parece,…

Bourdieu acerca das ideologias e do poder simbólico. Em seguida, procura-se apresentar as concepções do autor sobre o Direito, o campo jurídico e o estudo do Direito. Em um último momento, reflete-se sobre alguns dos pontos levantados pelo autor, enfatizando sua perspectiva atual, expondo algumas breves considerações acerca da insuficiência da estrutura rígida e estanque do Direito constatada por Pierre Bourdieu em uma sociedade complexa como a atual. Palavras-Chave: Direito.…

profissional da educação. Para a realização deste trabalho, foi utilizada uma série de fontes como textos clássicos sobre a temática, (SILVA, 2005), livro didático, notícias de jornais, artigos disponíveis na internet e textos de (FLORESTAN, 1972), (CHAUÍ, 1980) e (QUEIROZ, 1977). Palavras-chave: livro didático; lei 10.639/03; cultura Afro-Brasileira; História. INTRODUÇÃO A partir da entrada em vigor da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino sobre história e cultura…

parte-se do pressuposto de que a reflexão sobre a organização do trabalho pedagógico no quotidiano escolar não pode ser desvinculada de suas relações com o contexto social mais amplo, especificamente sobre a organização do trabalho produtivo na sociedade capitalista. Considera-se que as tecnologias específicas de cada modo de produção é que definem as qualificações necessárias para os trabalhadores, e com isso, definem também novas demandas para o sistema educacional como um todo e para…