Educação e reprodução de classes

de renovação e decisões dos educadores empenhadas na modificação das escolas, temendo que sejam identificados com posições neoliberais. A despeito do valor de tais análises em nutrir a visão crítica dos professores, podem ocorrer duas consequências desmobilizadoras: a) acentuar um reducionismo crítico, achando que basta tomar consciência dos males das políticas neoliberais e das divisões sociais, dos impactos perversos do economicismo, da tecnologia etc., sem valorizar a necessidade da atuação pedagógica nas escolas. b) difundir uma problemática identificação entre a ideologia das políticas educacionais oficiais e as ações pedagógico-didáticas de melhoria do funcionamento das escolas mesmo que coincidam em algum ponto com aquelas políticas. c) Não propiciar pistas aos professores para elaborarem subjetivamente a visão crítica e desenvolverem formas pedagógicas para trabalhá-la com os alunos. Uma proposta de atuação escolar originada na Sociologia da Educação vem tentando, no entanto, aliar a análise externa da escola a ações internas. A ideia básica é de que a escola seja um espaço de vivências de novas relações sociais, ou seja, as formas como se organizam e ocorrem as relações sociais da escola aparecem como caminho pedagógico para a formação dos alunos. A formação escolar estaria centrada não nos conhecimentos formais, mas no processo de sua aquisição e nas relações sociais aí envolvidas (Arrroyo, 2000). Na prática, é possível supor que se introduz na escola…

HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO 1ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO LIBERAL FERNANDO AZEVEDO LOURENÇO FILHO ANÍSIO TEIXEIRA ROQUE SPENCER MACIEL DE BARROS HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO BRASILEIRO 2ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO PROGRESSITA PASCHOAL LEMME ÁLVARO VIEIRA PINTO PAULO FREIRE RUBEM ALVES MAURÍCIO TRAGTENBERG DERMERVAL SAVIANE HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS…

DERMERVAL SAVIANE HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 13 SÓCRATES: SÓCRATES: A virtude pode ser A virtude pode ser LAO-TSÉ: PENSAMENTO PEDAGÓGICO ensinada, se as idéias ensinada, se as idéias A primeira PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO são inatas? são inatas? filosofia da vida. 14 ORIENTAL PLATÃO: PLATÃO: A educação contra A educação…

PROGRESSITA PASCHOAL LEMME ÁLVARO VIEIRA PINTO PAULO FREIRE RUBEM ALVES MAURÍCIO TRAGTENBERG DERMERVAL SAVIANE HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 13 HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 14 FERNANDO AZEVEDO LOURENÇO FILHO ANÍSIO TEIXEIRA ROQUE SPENCER MACIEL DE BARROS SÓCRATES: SÓCRATES: LAO-TSÉ: PENSAMENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL A primeira filosofia da vida. A virtude pode ser A virtude pode ser ensinada,…

teoria das fontes, da teoria da norma jurídica e da teoria do ordenamento jurídico) Toda e qualquer norma jurídica emerge das fontes do direito, pelo que, não se pode definir o que seja Norma Jurídica sem delimitar o que sejam estas Fontes do Direito. Se é da essência do direito ser normatividade, não há como negar que o direito se manifesta, através de suas fontes, enquanto norma jurídica. Deste modo, é necessário demarcar as fontes do direito donde emergem as diversas normas…

Gênesis, Capítulo I:27. São Paulo: Abril, 1965. p. 10. 8 CHARBEL, Pde. Antônio. Versão integral da Bíblia (antigo e novo testamento) traduzida sob os auspícios da Liga de Estudos Bíblicos diretamente dos originais hebraicos, aramaicos e gregos. Comentários ao Capítulo I-27. São Paulo: Abril, 1965. p. 9. 9 BITTAR, Eduardo Carlos Bianca. Hermenêutica e Constituição: a dignidade da pessoa humana como legado à pós-modernidade. In: FERRAZ, Anna Candida da Cunha (org.). Direitos humanos…

por uma qualificação científica consistente e pela contribuição na configuração de redes de socialização e de inclusão pautadas pela ética, pela solidariedade, sustentabilidade e pela responsabilidade social. -9PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA 3. CONCEPÇÃO O curso de Pedagogia organiza-se nos focos de qualidades acadêmicas que priorizam a vivência da cultura integral da formação humana a partir da construção reflexiva e crítica e da promoção de intervenções solidárias em…

teaching makes this process difficult. Keywords: Public Policies, Early Childhood Education, Teacher Formation, Higher Level Normal Course. 10 LISTA DE QUADROS QUADRO 1 EXPRESSÕES-CHAVES.................................................................... 29 QUADRO 2 EXPRESSÕES-CHAVES E IDÉIAS CENTRAIS.............................. 32 QUADRO 3 LOCALIZAÇÃO DAS IDÉIAS CENTRAIS...................................... 35 QUADRO 4 AGRUPAMENTO DAS IDÉIAS…

implementação das contribuições que deveriam chegar à formação de professores através da disciplina de Psicologia da Educação, os estudos apresentados sinalizam que os conhecimentos psicológicos são considerados indispensáveis ao processo educativo. Cabe, então, propor novas questões acerca de quais conhecimentos e, como devem ser trabalhados, para melhor atender às demandas dos formandos em sua prática pedagógica (GUERRA, 2000). As contribuições oriundas de trabalhos recentes sobre o…

não possuíam um sistema de escrita, desta forma, os registros datam depois da chegada dos espanhóis, feita pelos europeus, que possuíam um conhecimento limitado precário das culturas da região, naturalmente comportam histórias de acordo com sua própria visão de colonizadores. As ruínas dos sítios arqueológicos dos tiwuanakus impressionam pela grandeza e perfeição. Boa parte da riqueza provinha da agricultura, campos separados por canais que conservavam o calor do sol durante as noites…