Fundamentos Psicologicos Da Infancia

Didática. No século XVIII, Jean Jacques Rosseau propôs uma concepção de ensino baseada em um novo conceito de infância. Depois de Ratke e Comênio, Rousseau foi o outro grande didata que surgiu. Por ser, também, um grande pedagogo, ajudou a revolucionar a Didática. Não se pode considerar um sistematizador do ensino, mas sua obra dá origem, de modo marcante, a um novo conceito de infância e sua relação direita com o ensino. A prática das idéias de Rousseau foi empreendida, entre outros,…

teatro. PERSONALIDADE • É a organização dinâmica interna daqueles sistemas psicológicos do indivíduo que determinam o seu ajuste específico ao ambiente. (primeiro conceito – Gordon Allport) • Descreve o crescimento e desenvolvimento de todo o sistema psicológico de um indivíduo. • É a soma total das maneiras como uma pessoa reage e interage com as demais. PERSONALIDADE • Conjunto de traços psicológicos com propriedades particulares, relativamente permanentes e organizados…

História da Educação Infantil. Educação Infantil europeia no século XX No início do século XX o movimento conhecido como Escola Nova ou Escolanovismo trouxe significativas contribuições no sentido de orientar as práticas pedagógicas voltadas para a infância. Vygotsky, psicólogo russo, que reconheceu a importância da introdução da criança na cultura por parceiros mais experientes, desenvolvendo a memória, atenção, pensando, linguagem. Wallon, neuropsiquiatra francês, segundo o qual o…

DE VYGOTSKY: OS NIVEIS DE DESENVOLVIMENTO ------------ 5 3- COMO VYGOTSKY CARACTERIZA O PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO E INTERIORIZAÇÃO DO MUNDO AO SEU REDOR ------------------------------------ 7 4- PORQUE OS SIGNOS SÃO CONSIDERADOS INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS ------------------------------------------------------------------------------- 8 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS ---------------------------------------------------------------- 10 6- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…

falsificadas. No entanto, esta maneira de ver a ciência suscita uma questão óbvia: se as teorias científicas são sempre conjecturais, então o que torna a ciência melhor do que a astrologia, a adoração de espíritos ou qualquer outra forma de superstição sem fundamento? Um não-popperiano responderia a esta questão dizendo que a verdadeira ciência prova aquilo que afirma, enquanto que a superstição consiste apenas em palpites. Mas, segundo a concepção de Popper, mesmo as teorias científicas…

............................................................................................... 04 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................................... 04 2.2 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA.................................................................................................. 06 2.3 FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................... 07 2.4 ORGANIZAÇÃO ESPAÇO/…

a combater e destruir as justificativas ideológicas que permeiam as relações escolares, presentes nas correntes até então vigentes. Optamos por explicitar os conceitos fundamentais da Psicologia Histórico-Cultural de Vygostsky e da Psicologia da Infância de Wallon construindo um currículo que abarque os conteúdos essenciais articulados com questões que denunciam a contradição educacional atual em uma metodologia que se valha das categorias do materialismo histórico e dialético, tendo…

possibilidades de vivência da infância; [construir] novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico racial, de gênero, regional, linguística e religiosa (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2009a). É importante destacar o papel importante que educação infantil exerce. Através da educação infantil e desenvolvido aspectos físicos,…

(ou proibição) para a entrada dos indivíduos no mercado de trabalho é estabelecida em lei de acordo com a idade. No entanto, esse recorte é móvel, varia de sociedade para sociedade e, em cada uma, muda também de acordo com a compreensão do que seja infância e adolescência. No Brasil, em 1891, instituía-se a idade mínima de 12 anos para a entrada no mercado de trabalho. As constituições de 1934, 1937 e 946 ampliaram a idade mínima para 14 anos. Porém, em 1967, em plena ditadura militar,…

TRABALHO FINAL Fundamentos da Educação Professor: Sebastião de Souza Lemes Araraquara 2013 ÍNDICE APRESENTAÇÃO ................................................................................. 3 DESENVOLVIMENTO ........................................................................... 4 1. FUNDAMENTOS INSTITUCIONAIS ............................................. 4 2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS ................................................. 7 3. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS…