Fundamentos Históricos E Teórico Metodológicos Do Serviço Social Livro Texto Da Disciplina Serviço Social E A Tendencia Perfis Pedagógicos Da Prática Profissional

............................................................ 7 Objetivos Específicos ............................................................................................... 7 Atuação Profissional ............................................................................................... 7 Perfil do Egresso .................................................................................................... 7 Estrutura do Curso ..........................................................

....................................... 27 CAPÍTULO II. A Trajetória do Serviço Social No Brasil......................... 32 2.1 O Inicio.................................................................................................................. 33 2.2 A Era Vargas......................................................................................................... 35 2.3 A Doutrinação do Serviço Social e a Influência Européia..................................... 41 2.4…

sobre a relação teoria prática hƩp://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n2p647 Susana Soares Tozetto* Thais de Sá Gomes** Resumo A teoria é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim de identificar nos depoimentos das mesmas, indícios que retratem qual a relação teoria/prática…

DIREITO E SERVIÇO SOCIAL MARIA CRISTINA PIANA A CONSTRUÇÃO DO PERFIL DO ASSISTENTE SOCIAL NO CENÁRIO EDUCACIONAL FRANCA 2008 2 MARIA CRISTINA PIANA A CONSTRUÇÃO DO PERFIL DO ASSISTENTE SOCIAL NO CENÁRIO EDUCACIONAL Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Estadual Paulista – UNESP – Faculdade de História, Direito e Serviço Social, para a Obtenção do Título de Doutora em Serviço Social. Área de Concentração: Serviço…

cotidiano, o qual, de forma recursiva, vai originando novos saberes, constituindo desse modo a identidade profissional do professor. São esses saberes que devem ser incluídos no processo de formação docente, através da pesquisa e da interatividade, pois a formação docente, tanto a inicial quanto a contínua, precisa ser consistente, crítica e reflexiva, capaz de fornecer os aportes teóricos e práticos para o desenvolvimento das capacidades intelectuais do professor, direcionando -o…

____________________________ 20 2.1 Do surgimento da educação profissional no Brasil até a racionalização do ensino médio na década de 70: ____________________________________________________ 20 2.2 Da década de 70 a 80: Teoria do Capital Humano e a permanência da dicotomia entre trabalho intelectual e trabalho manual. __________________________________ 22 2.3 Da década de 90 até hoje: competências para a formação da educação profissional e a sua relação com o ensino médio.…

percepção das características, qualidades, processos e ordenações dos trabalhos dos parceiros e dos artistas. É relacionar intenções e valores do passado e do presente, de culturas diversas. Apresentaremos uma reflexão a respeito de como as práticas educacionais dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental foram sendo construídas, entendendo que a forma de construção do pensar desses professores em relação ao ensino de Geografia foi e é muito mais complexa do que…

mpoMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CAMPUS DE ANGICOS CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ANGICOS-RN 2009 - PRO J ETO PE DAG Ó GIC O D E C U R SO - IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA CNPJ: 24529265000140 Endereço: BR 110 - KM 47 Bairro Presidente Costa e Silva Caixa postal 137 – CEP: 59.625-900 – Mossoró – RN Fone: (84) 3315-1775 fax: (84)…

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE DOUTORADO ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA SALVADOR 2013 ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA Tese apresentada ao Programa de PósGraduação da Faculdade de…

de que ele esteja maduro para entender a informação. Objetivou-se descrever os principais problemas (ética, educação/ saúde e conhecimento) existentes nas escolas entre os alunos e os profissionais da educação, a metodologia abordada foi realizada através de uma pesquisa bibliográfica e utilizados referenciais teóricos dos anos 2006 a 2014. Os principais problemas enfrentados pelos educadores em sala de aula demonstram a importância de se ter conhecimento, aprendizado, e que a…