Fundamentos Filosoficos Do Ensino De Ciencias Naturais

indivíduo crítico e responsável socialmente pelos seus atos. A possibilidade da formação deste indivíduo deve ser viabilizada para o adolescente e o jovem. Ela não se dá espontaneamente. Uma das formas de viabilizá-la é através do processo ensino-aprendizagem das ciências, da filosofia, das artes, e da experiência de vida de cada um. Neste contexto, cabe à Filosofia garantir não só a visão de totalidade da história e do processo do conhecimento, sem negar a necessidade de especialização…

ideias, seja no campo político, no campo da ética ou no campo das ciências, criando as matrizes do nosso modo de pensar que se renova com o desenrolar da história; Além de pensar a si mesma, a Filosofia até hoje tem como tarefa pensar o que são o conhecimento, a verdade e ate a própria linguagem, criando sempre novos saberes e buscando conceitos inovadores; A Filosofia é uma forma de conhecimento racional que expõem seus fundamentos e que se expõem à discussão publica. Também é…

INTRODUÇÃO Nas próximas páginas apresentaremos a “Atividades Práticas Supervisionadas”, da disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação, orientação do Professor EAD Dr. Potiguara Acácio Pereira e a Professora Tutora Presencial Isabel Cristina Biondo Morette. O desafio objetiva a construção de relatório sobre os elementos filosóficos que permeiam a Educação Brasileira. A importância da Filosofia na…

Fundamentos Filosóficos da Educação Autores Ivo José Triches Cláudio Joaquim Rezende Luciano D. da Silva Natalina Triches Wanderley Machado 2009 Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2002-2007 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. T837 Triches, Ivo José. /…

Fundamentos filosóficos da educação Dentre tais questões atemporais, a que mais nos interessa é a reflexão de caráter especulativo sobre o processo de ensino -aprendizagem que constitui a Filosofia da Educação. As teorias e práticas pedagógicas, é claro, têm variado enormemente ao longo da história, pois o modo como um grego antigo ou um camponês medieval aprendiam de condições sociais, políticas, econômicas e culturais que não são mais as nossas.Não obstante, a educação em si mesma, entendida

pensamentos que estejam descontextualizados do lugar e do momento em que são pensados ou criados. Para eles, não há como ascender a um lugar que torne possível enxergar com precisão as coisas como são – estejam elas no âmbito da ética, da política, da ciência – de modo que possam expressá-las em sua natureza interior, respondendo às exigências da universalidade. Em uma palavra, historicistas são contigentes. Disso decorre que a reflexão filosófica, igualmente…

bibliográfica e organização de trabalhos pautados por princípios científicos com fundamentação teórico-científica para a realização de trabalhos acadêmicos. A extensa história da ciência e das universidades até os dias hodiernos remonta para a conjuntura do atual crescimento do saber, promulgado pela ciência e pela constante mudança do conjunto metódico de conhecimentos obtidos mediante a observação e a experiência. A observância de todas as fontes de informações se faz por…

democratização do ensino. Entretanto, para conquistar a educação de ‘qualidade para todos’ exige-se, ainda, muito aperfeiçoamento. Por isso, professores, alunos, pais e a sociedade em geral devem apoiar as pesquisas em educação, e fazê-las realmente eficazes na busca da construção de uma escola mais inclusiva. No presente texto, propõe-se discutir os pressupostos teóricos das pesquisas mais comumente usados em educação, explicitando temas como paradigmas, epistemologia, conhecimento,…

presente trabalho monográfico se propõe, de maneira teórica, a evidenciar a importância da Filosofia para o Ensino Médio, demonstrando que esta disciplina pode em muito contribuir para fomentar o pensamento crítico em seus alunos, beneficiando assim toda sociedade, que receberá profissionais mais “humanos”, contribuindo assim, para um mundo mais justo e menos individualista. O ensino da Filosofia nas escolas de nível secundário nem sempre possuiu um caráter efetivo em sua grade…

teses de Aristóteles, verdades absolutas até então. O polonês Nicolau Copérnico mostra que a Terra não é o centro do universo e gira em torno do sol. Paralelo a isso, um teólogo alemão Martinho Lutero, cria uma cisão na igreja ao questionar os fundamentos teológicos da fé. Esses fatores criam um colapso na filosofia cristã e nos dogmas aceitos até então. Conceitos como fé, razão, existência tiveram que ser reconsiderados. Vamos analisar cada filósofo dessa época para caracterizar o homem moderno