Fundamentos E Metodologia La Lingua Portuguesa 5 Serie

novembro de 2007. 4 (...) Falar da diferença provoca, ao mesmo tempo, uma problematização sobre a oposição entre a normalidade e a anormalidade e, inclusive, a problematização normalidade, do quotidiano. (SKILIAR, 1998). da própria 5 Dedico este trabalho primeiramente a Jesus Cristo nosso senhor, que concedeu-me o dom da fortaleza para concluir esse Trabalho de Conclusão de Curso com êxito. Além das minhas crianças que foram as que me inspiraram a escolher a…

carga de trabalho dos estudantes neste sistema, consiste no tempo requerido para completar todas as actividades de aprendizagem planeadas tal como aulas teóricas, seminários, estudo individual, preparação de projectos, exames, etc.;  as metodologias de aprendizagem devem propiciar o desenvolvimento não só de competências específicas, mas também ter capacidades e competências horizontais, como sejam o aprender a pensar, o espírito crítico, o aprender a prender, a capacidade…

INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo principal analisar a possibilidade da inclusão da Libras como parte integrante da Grade Curricular da Educação Básica, considerando a viabilidade de transformar a escola inclusiva em escola bilíngue, Língua Portuguesa e Libras, e consequentemente os possíveis caminhos para a efetivação dessa disciplina com o intuito de favorecer o desenvolvimento, aprendizado e socialização do aluno surdo. Com a inclusão do aluno surdo nas escolas de…

........08 4.3. Visão de escola...................................................................................................09 4.4. Visão de conhecimento.......................................................................................09 5. VALORES..............................................................................................................11 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................................................12 7. OBJETIVOS ...........

Escola Estadual “Professora Irene Dias Ribeiro” oferece ensino para 1896 alunos em todas as séries: Ensino Fundamental Ciclo II, Ensino Médio Regular; e Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os alunos estão subdivididos em três períodos: manhã, tarde e noite. No período da manhã, funcionam 17 salas, sendo 06 classes de Ensino Fundamental – Ciclo II da 7ª a 8ª série, sendo 01 classe de Recuperação de Ciclo II e 11 classes de Ensino Médio (1º…

pertinente, com habilitação para docência nas séries iniciais do ensino fundamental e/ou habilitação em educação infantil. Curso superior de licenciatura plena em Educação Artística Curso superior de licenciatura plena em Educação Física Curso superior de licenciatura plena em Pedagogia ou normal em nível superior, nos termos do art. 62 Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com habilitação para docência nas séries iniciais do ensino…

LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais 1 Governo do Estado Ceará Secretaria da Educação do Ceará- SEDUC Centro de Referência em Educação de Atendimento Especializado do Ceará – CREAECE MÓDULO I Centro de Referência em Educação e Atendimento Especializado do Ceará – CREAECE Rua: Graciliano Ramos, 52 – Fátima Tel.3101-2167. 2014 FORTALEZA – CEARÁ GOVERNADOR Cid Ferreira Gomes VICE-GOVERNADOR Domingos Gomes de Aguiar Filho SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO Maria Izolda Cela…

a realização de atividades. Busca uma nova organização para a escola e se constitui como um desafio para a Comunidade Escolar, pois transformar a escola é debruçar-se sobre a situação existente e, a partir dela, propor ações capazes de redimensioná-la. As transformações pretendidas só serão possíveis com um grupo forte e coeso na construção de um trabalho coletivo comprometido com a sustentação e legitimação da escola. É na discussão e reflexão com os pares que se desenvolve o…

científico é composto por partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Na parte pré-textual tem-se o título, autoria, resumo em língua portuguesa e palavras-chave. A parte textual conta a introdução, desenvolvimento e conclusão ou considerações finais. A parte pós-textual é composta pelo título e subtítulo, em língua estrangeira(se houver), tradução do resumo em língua estrangeira, notas explicativas, referências, apêndices e anexo. Além disso, este texto também versa sobre as formas…

aprovação à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura em Pedagogia. Tutor Local: Profª. Marineusa Kloster. PAP Edusol Catedral: Curitiba. CURITIBA-PR 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 CAPÍTULO I 5 1. A VIDA E OBRA DE MARIA MONTESSORI 5 1.1 A BIOGRAFIA 5 1.2 OS MATERIAIS MONTESSORIANOS 8 1.3 AS OBRAS 11 CAPÍTULO II 11 2. A CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA 11 2.1 O MÉTODO MONTESSORIANO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PEDAGOGIA 12 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS…