Fundamentos E Metodologia La Lingua Portuguesa 5 Serie

Introdutória Objecto de polémica, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa está em vias de entrar em vigor. Alguns, considerá-lo-ão um passo em frente no projecto de unificação ortográfica da Língua Portuguesa como fundamento da unidade da lusofonia; outros, pelo contrário, hão-de considerá-lo como uma cedência da potência colonizadora aos países colonizados, sobretudo ao Brasil, uma vez que os restantes países lusófonos utilizam a grafia portuguesa. Para além das polémicas, o…

Examinador Manacapuru 2006 4 DEDICATÓRIA Às pessoas que me apoiaram para que concluísse o curso, em espacial, aos meus pais Talita Veloso e Francisco Ferreira, ao meu esposo Hilton Filho e aos meus irmãos, pelo carinho e compreensão. 5 AGRADECIMENTO Muitas pessoas me ajudaram nessa trajetória colaborando de forma direta ou indiretamente para a realização deste trabalho. Agradeço especialmente ao criador de todas as coisas que me permitiu percorrer este…

dos grandes clássicos da literatura brasileira e universal (SUASSUNA, 1995). Assim conduzido, o processo de ensino e aprendizagem da escrita de textos escolares, salvo raras exceções, não privilegiava a perspectiva interacional e discursiva da língua. Antes, ocupava-se, basicamente, dos aspectos lexicais e formais do texto (ANTUNES, 2005). Desse modo, o que prevalecia em sala de aula, sobretudo nas atividades de produção textual, era uma escrita sem finalidade, sem objetivos, desprovida de

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPEREIOR - EDUCARE CURSO DE LICENCIATURA EM TEOLOGIA/PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL São Julião 2010 ALEXNÁDIA ISABEL DE SOUSA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao Instituto de Educação Superior – EDUCARE como requisito parcial para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I do 4º período do curso de Licenciatura em…

DOM BOSCO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “Lato Sensu” ESPECIALIZAÇÃO EM CRIATIVIDADE E EXPRESSÃO – ARTES E LÍNGUA PORTUGUESA INTERDISCIPLINARIDADE E PLANEJAMENTO CONJUNTO DE AULAS: COMO PROPORCIONAR CONDIÇÕES PARA UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA PÚBLICA SANDRA PEREIRA 1 2 3 4 5 Cascavel – PR 2011 SANDRA PEREIRA INTERDISCIPLINARIDADE E PLANEJAMENTO CONJUNTO DE…

.................................................5 3- OBJETIVOS.............................................................................................................7 3.1- GERAL 3.2 - ESPECÍFICOS 4- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................8 5- CONTEÚDOS ..................................................................................................... 12 6- METODOLOGIA.................................................

ANEXO I – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos programáticos de Legislação Educacional e Língua Portuguesa serão os mesmos para todos os cargos. LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (PARA TODOS OS CARGOS DOCENTES) 1. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008. - Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos

apresentadas as conclusões provisórias do trabalho, uma vez que não constitui pretensão que as mesmas sejam verdades absolutas. Estar realizando uma pesquisa já pode ser entendida como uma superação para educadores que atuam ao nível das cinco fases/séries iniciais do Ensino Fundamental, ainda mais quando se trata de profissionais que passaram pelo processo de formação inicial a mais de 20 anos, e estão hoje tendo a oportunidade inédita de dar continuidade em serviço ao seu processo…

..................................................4 2.Análise e discussão de dados.................................................................5 2.1 Técnicas de pesquisa............................................................................ 5 2.2 Caracterização da pedagoga.................................................................5 2.3 Descrição da ida á instituição...............................................................6 2.4.Entrevista com a pedagoga..................

de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 7 2. OBJETIVOS 8 3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15…