Fundamentos De Ensino De Matemã Tica

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP INTERATIVA/EAD SEI – SISTEMA DE ENSINO INTERATIVO Curso: PROCESSOS GERENCIAIS Projeto Integrado Multidisciplinar PIM II COMUNICAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES. RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar uma empresa de incorporação imobiliária com base nos estudos efetuados em Comunicação Empresarial, Matemática Financeira e Economia e Mercado. Boa Comunicação em uma Empresa aliado a um panorama geral da…

EMENTÁRIO Ensino da Matemática e Matemática Financeira Estrutura curricular do curso de Pós Graduação em ensino da Matemática e Matemática Financeira. FUNÇÕES REAIS Conceitos fundamentais: domínio, contradomínio e imagem; composição de funções; funções injetivas, sobrejetivas e bijetivas; inversão de funções. Funções reais e gráficos; interpretação e exploração gráfica-computacional do gráfico cartesiano de funções reais; resolução geométrica e analítica de equações,…

METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA CURSO DE GRADUAÇÃO – EAD Métodos do Ensino de Matemática – Prof. Ms. César Clemente, Prof.ª Ms. Juliana Brassolatti Gonçalves e Profª. Miriam Aparecida de Negreiros Pereira dos Santos Meu nome é César Clemente. Sou mestre em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda. Realizei três especializações: em Matemática Aplicada (Unifran), em Gestão Educacional (Unicamp) e em Didática do Ensino Superior com Ênfase em EaD (Fatece). Possuo duas…

Tendências da Educação Matemática formar professores mais bem preparados para atuarem nas salas de aulas de uma sociedade que cada vez mais conta com recursos tecnológicos. Palavras-chave: Formação de Professores, Tendências da Educação Matemática, ensino -aprendizagem DEPOG – Especialização em Educação Científica e Tecnológica (2007) ABSTRACT With the development of the technologies occur changes in the behavior of the society. These changes also are reflected in the…

escolas funcionem de fato como uma A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo está realizando um projeto que rede. Com esse objetivo, prevê a elaboração dos subsídios indicados a seguir. visa propor um currículo para os níveis de ensino Fundamental II e Médio. Com isso, • Este documento básico apresenta os pretende apoiar o trabalho realizado nas es- princípios orientadores para uma escola colas estaduais e contribuir para a melhoria capaz de promover as…

REMATEC Ano 1 – nº 1, julho de 2006 REMATEC Revista de Matemática, Ensino e Cultura Ano 1 – nº 1, julho de 2006 Expediente Universidade Federal do Rio Grande do Norte Editor Responsável: Iran Abreu Mendes Comitê editorial Comissão Científica Ana Carolina Costa Pereira Giselle Costa de Sousa João Cláudio Brandemberg Rosalba Lopes de Oliveira Severino Barros de Melo Liliane dos Santos Gutierre Odenise Maria Bezerra Antonio Carlos Brolezzi – USP Bernadete Barbosa Morey

SÃO PAULO PUC/SP DARICE LASCALA PADRÃO A ORIGEM DO ZERO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA São Paulo 2008 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP DARICE LASCALA PADRÃO A ORIGEM DO ZERO Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA, sob a orientação da Professora BIANCHINI. São Paulo…

PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Ariane Ferreira Avellar APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 ARIANE FERREIRA AVELLAR JOGOS PEDÁGOGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Prof.ª Esp. Kelen Michela Silva Alves, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de matemática. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 3 FOLHA DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO TRABALHO JOGOS PEDÁGOGICOS PARA O…

A p r o g r e s s ã o c o n t i n u a d a a s s e g u r a q u e o a l u n o t e m n o ve a n o s p a r a aprender, mas como educadora vejo muitas falhas nesse sistema; pois não existem profissionais preparados para dar continuidade ao processo do ensino aprendizagem onde o professor seguinte p o s s a s u p r i r a s f a l h a s a d q u i r i d a s d u r a n t e s e u d e s e n v o l vi m e n t o , a 4 a p r e n d i z a ge m n ã o f o i r e a l i z a d a a c o n t e n t a r e s s…

corte de Filipe da Macedônia para encarregar‐se da educação de seu filho (343 a. C.), que passaria à história como Alexandre o Grande que na época tinha treze anos de idade. Voltou a Atenas (337 a.C.) e, durante 13 anos seguintes, dedicou‐se ao ensino e à elaboração da maior parte de suas obras. Infelizmente perderam‐se todos os originais das obras publicadas por ele, com exceção da Constituição de Atenas, descoberta no fim do século XIX (1890). Fundador, juntamente com…