UM MUNDINHO PARA TODOS

PROJETO: A EDUCAÇAÃO COMEÇA PELOS PEQUENINOS INTRODUÇÃO ESTE TRABALHO CONSISTE EM IDENTIFICAR PROBLEMAS DE ESTRUTURA FISICA EM ESCOLAS PUBLICAS E PRIVADAS, TRAZENDO TAMBÉM SOLUÇOES DE COMO SE DEVE ZELAR DO PATRIMONIO PUBLICO DE FORMA EDUCATIVA.  PÚBLICO ALVO: Alunos de 1° ao 5º ano  PERÍODO DE 30/04/2014 EXECUÇÃO: 01/04/2014 a  JUSTIFICATIVA: As constantes destruições do espaço escolar confirmam que os alunos de hoje não estão conscientes de sua participação na conservação do Patrimônio Escolar. Compreendendo que de nada adianta abordarmos temas amplos relacionados à preservação ambiental, sem partir de questões vivenciadas pelos alunos como: sujar as paredes, quebrar as carteiras, torneiras...destruir o patrimônio escolar. O grande desafio atualmente consiste em conscientizar ALUNOS e PAIS, pois a preservação do Patrimônio está inteiramente ligada à educação familiar e escolar.  OBJETIVO GERAL Conscientizar os professores e comunidade escolar da importância de conservação do Patrimônio Escolar.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Fazer com que o aluno perceba a necessidade de conservação do ambiente a sua volta. -Tornar o ambiente escolar mais agradável. - Incentivar os alunos a adotarem atitudes conscientes de Conservação do Patrimônio Escolar.  METODOLOGIA As ações e atividades serão desenvolvidas buscando envolver o aluno em atitudes de preservação com responsabilidade e respeito ao Patrimônio Escolar. 1º Fazer palestras e oficinas com textos,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LICENCIATURA IV SEMESTRE HELLENI PRISCILLE DE SOUZA FERREIRA OLIVEIRA ISABEL CRICIANE ARAUJO DE OLIVEIRA ISAKELINE GRANJA DO ROSARIO TANIA SANTOS SILVA trabalho interdisciplinar em grupo ILHÉUS – BA HELLENI PRISCILLE DE SOUZA FERREIRA OLIVEIRA ISABEL CRICIANE ARAUJO DE OLIVEIRA ISAKELINE GRANJA DO ROSARIO TANIA SANTOS SILVA trabalho interdisciplinar em grupo Trabalho…

Resumo: Este artigo tem o propósito de pontuar e apresentar quais as políticas públicas de educação inclusiva , buscando perceber suas contribuições na perspectiva de uma educação inclusiva. )Políticas de inclusão propõem contemplar alunos com necessidades educacionais especiais na escola, uma educação de respeito às diferenças e valorização de suas habilidades. Para tanto,visualizamos tentativas de implementação de políticas propositivas de mudança social e educacional visando a…

relação aos serviços técnico pedagógico e administrativo, segundo o PPP da escola, o serviço de Orientação Educacional tem por objetivo e competência a orientação educacional, bem como a avaliação das potencialidaes e limitações dos alunos nos planos afetivos, psicológicos, social e intelectual. A supervisão escolar é um processo diminizador do crescimeto pessoal e profissional dos educando e coordenador das atividades docentes, cujas funções são de assessorar, coordenar, acompanhar e…

ciência clássica pensava operar com as idéias de ordem e conexão causal necessárias, enquanto a ciência contemporânea tende a abandonar a noção de leis causais e a elaborar conceitos como probabilidade, regularidade, freqüência, simetria etc. Quando falamos de explosão do conhecimento e explosão epistemológica, podemos dizer que a sociedade do conhecimento introduziu mudanças epistemológicas de tal dimensão que transformou as ciências? Terá acontecido nos últimos 30 a 40 anos uma…

clássica pensava operar com as idéias de ordem e conexão causal necessárias, enquanto a ciência contemporânea tende a abandonar a noção de leis causais e a elaborar conceitos como probabilidade, regularidade, freqüência, simetria etc. Quando falamos de explosão do conhecimento e explosão epistemológica, podemos dizer que a sociedade do conhecimento introduziu mudanças epistemológicas de tal dimensão que transformou as ciências? Terá acontecido nos últimos 30 a 40 anos uma…

clássica pensava operar com as idéias de ordem e conexão causal necessárias, enquanto a ciência contemporânea tende a abandonar a noção de leis causais e a elaborar conceitos como probabilidade, regularidade, freqüência, simetria etc. Quando falamos de explosão do conhecimento e explosão epistemológica, podemos dizer que a sociedade do conhecimento introduziu mudanças epistemológicas de tal dimensão que transformou as ciências? Terá acontecido nos últimos 30 a 40 anos uma mudança…