Fundamentos Da Alfabetização E Temática Africana Afro Brasileira E Ou Indigena

o que nos “contava’’ os nossos livros didático sobre Pedro Álvares Cabral no ano de 1950.’’ (p.41) “O professor, ao trabalhar com o conhecimento histórico em sala de aula, assim como faz o historiador ao escrever a História, deve selecionar as temáticas em torno das quais seus alunos serão convidados a pensar e a elaborar conhecimento históricos, o que só se efetiva considerando o tempo como categoria fundamental deste tipo de conhecimento [...]. Tal ensino só pode se concretizar em…

cultura e história africana e afro-brasileira são tratados pelos profissionais da área de educação em projetos escolares e como os conteúdos e práticas da educação física são utilizadas para a efetiva inserção da temática no ambiente escolar. Considerando que a lei 10.639/03 (que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira) traz em sua redação que tal temática…

Gilmara Santos Mariosa (UERJ) Maria da Glória dos Reis (CES-JF) A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL AFRO-BRASILEIRA NA CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DAS CRIANÇAS A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL AFRO-BRASILEIRA NA CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DAS CRIANÇAS THE INFLUENCE OF CHILDREN’S AFRO-BRAZILIAN LITERATURE IN CONSTRUCTION OF THE CHILDREN’S IDENTITY Gilmara Santos Mariosa UERJ1 Maria da Glória dos Reis – CES JF2 RESUMO: Este texto tem como propósito abordar o tema da construção de…

artigo pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem a importância da história e da cultura africana para a compreensão da história do Brasil. Apesar dos seus limites, a…

sufocadas, outras, porém, foram praticadas na clandestinidade. O negro foi retirado de seu continente a força e conduzido para uma terra distante. O Brasil colonial foi o cenário da exploração contra esses povos que constituíram a base da sociedade brasileira, mesmo distantes de seus lares grupos organizados sempre lutaram contra esse sistema opressor. A desigualdade a que foi e que ainda são submetidas os povos africanos e os afrodescendentes é consequência de uma cultura que…

forma participativa; uma educação democrática e compartilhada, que imponha o respeito às diversidades por meio, de ações positivas com prospectiva para a formação de cidadãos, críticos, autônomos e atuantes. Mas, ao que se presencia a educação brasileira ainda confere uma enorme distância entre os referidos objetivos preconizados desde há muito tempo e, a realidade na prospecção de suas efetuações pautadas no desencontro entre a teoria e a prática tendo a qualificação educacional e profissional

do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB (Lei nº 11.494/07) representa um dos maiores avanços já experimentados, na tentativa de elevar os investimentos na educação básica brasileira. A criação do FUNDEB trouxe consigo uma mudança de mentalidade quanto à forma de pensar e gerir educação. A grande mudança é que o FUNDEB possibilitou a universalização do financiamento para toda a Educação Básica, não apenas nos…

Tatiane Daufemback de Oliveira¹ RESUMO: Durante algum tempo a cultura Afro-Brasileira ficou esquecida, ou sendo trabalhada de forma secundária, sem importância, pensando nos movimento anti-racista e as várias lutas que os negros tiveram para conquistarem sua liberdade e seus direitos, a lei 10.639/03 vem implantar nos currículos escolares a obrigatoriedade do ensino da cultura e identidade Africana e Afro-brasileira nas disciplinas de Geografia, História e Literatura. A presente pesquisa tem

Federal 9394/96, incluindo os estudos de História e Cultura afro brasileira e africana em todos os níveis de ensino. Tal análise foi realizada através de pesquisa bibliográfica que pudesse demonstrar a luta do Movimento Negro para que a lei fosse sancionada, que fundamentasse teoricamente a necessidade dos referidos estudos e que desse visibilidade ao despreparo dos elaboradores e revisores das apostilas no que tange a Cultura afro brasileira. Uma vez que as apostilas foram…

Rede Municipal de Ensino do Recife. Analisa as concepções dos profissionais da educação sobre a temática do ensino das relações étnico-raciais, ressaltando a importância desse trabalho. Foi adotada a abordagem qualitativa de pesquisa, fazendo uso de entrevistas e análise documental. Os dados apontam medidas adotadas pela Secretaria de Educação do Recife que possibilitam o trabalho com a temática. Entre essas medidas estão: a criação do GTERÊ, elaboração e distribuição de materiais…