Fundamentos da Didatica Geral Aula de 10

Fundamentos da Didática Geral – Aula de 10/03 Otimismo ingênuo -> Escola está fora da sociedade, com a função de salvar a sociedade, não se deixando abalar pelos problemas, não se deixa influencia pelas condições socioeconômicas (questões sociais, baixa renda...). O otimismo ingênuo é “otimista”, porque valoriza a escola enquanto instituição da sociedade, Porem também é “ingênuo” porque acredita que pode resolver os problemas sem se influenciar pela sociedade. Pessimismo ingênuo -> A escola é instrumento de estado, obedecendo as elites, ou seja, está dentro da sociedade e sem autonomia. Serve embutir mas pessoas ideias pré-formadas para garantir que a sociedade permaneça como está. O pessimismo ingênuo é “pessimista”, por acreditar que não pode embutir ideias que vá contra a sociedade. Porem também é “ingênuo” porque não vê a possibilidade de mudança, transformação. Por outro lado podemos dizer que o pessimismo ingênuo inovou em relação ao otimismo ingênuo porque considera a escola inserida na sociedade. Sujeita as forças sociais, mas a também a espaço de intervenção. Otimismo critico -> A escola é considerada importante, um instrumento ideológico porque PODE estar inserida na sociedade. Porem a escola acaba tendo duas funções: ao mesmo tempo que é TRANSFORMADORA também é CONSERVADORA. Ou seja, e a escola pode preservar as sociedade tal como ela está, ou ela pode transformar, dando voz as questões sociais a serem discutidas. O otimismo critico é…

Fundamentos da Didática Geral – Aula de 06/03 – Começo gravação: 37:45 Segundo o texto, o autor diz que devemos compreender “qual é o papel social do nosso trabalho?” ou “qual é o nosso papel social na educação?” Bom, para compreender isso, é necessário entender, “qual a relação entre escola e sociedade?”, “qual o papel da escola na sociedade?”, “para que serve a escola na sociedade?”. O autor diz que isso é importante. Ele alerta que, por mais que não se tenha consciência disto, nós…

Feira | Fundamentos Historicos da Educação | Ensino e Pesquisa | Fundamentos Historicos da Educação | Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação I | Ensino e Pesquisa | Thiago Fidelis | Denise Fraga | Thiago Fidelis | Ana Catarina | Denise Fraga | | | | | | Fundamentos Psicológicos da Educação I | Prática Pedagógica Educativa I | Língua Portuguesa | Fundamentos Filosóficos da Educação I | Língua Portuguesa | Ana Cristina | Fabia Rosam | Giovana | Patricia…

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HISTÓRICO DA DIDÁTICA Neste capítulo, serão delimitadas as propostas atuais da Didática que têm por objetivo dar uma visão de conjunto do processo de ensino, não sendo vinculadas ao ensino de determinada disciplina, e que aparecem na produção intelectual brasileira da área. Para atender à característica de representatividade atual das propostas, a sua delimitação será feita a partir de uma abordagem histórica da Didática em que serão focalizadas as principais fases de sua…

Ficha de leitura: Capitulo 1: Fundamentos da prática docente: elementos quase invisíveis do livro: Didática e docência: aprendendo a profissão. Thalita Aguiar Siqueira 2° Ano Anápolis, Maio/2014 Thalita Aguiar Siqueira Ficha de leitura: Capitulo 1: Fundamentos da prática docente: elementos quase invisíveis do livro: Didática e docência: aprendendo a profissão. Ficha de leitura do capitulo 1: fundamentos da prática docente:…

Conceitos básicos Didática Geral, como o próprio nome indica,trata dos princípios gerais da prática em salade aula, tais como: processo de ensino e de aprendizagem, avaliação, métodos, prática de ensino, formulação de objetivos, etc. É pré-requisito para o curso de “Didática Especial.” O que é a didática específica? “Didática Especial” envolve os mesmos princípios, mencionados acima; porém,voltados para áreas específicas. Por exemplo, nas ciências biológicas, nas ciências médicas e…

disciplina de psicopedagogia, com o didática, de acordo com as pesquisas por mim realizadas, e com o que foi solicitado pelo professor, o nosso trabalho contem definições da didática, tipos de didáticas, funções didáticas e outros assuntos que irei abordar ao longo do trabalho. Didática A Didática é uma disciplina técnica e que tem como objecto especifico a tecnica de ensino (direcção tecnica da aprendizagem). A Didática estuda a tecnica de ensino em todos os seus apectos práticos e…

DISCIPLINA- DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO. PROFª CÁSSIA AP. M. OLIVEIRA OBJETIVO * Conceituar Didática, reconhecendo seu campo de estudo e sua importância na formação do professor. DIDÁTICA- surge no século XVII, na obra Didáctica Magna do pensador João Amós Comênio (1592-1670), que institui “a arte de ensinar tudo a todos”. CONCEIT0S: * HAYDT (2006)- Afirma que a Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos…

RESENHA COMENIUS, Iohannis Amos. Capítulo XVI. In: Didática Magna: tratado da arte de ensinar tudo a todos. (1621-1657). p. 204 – 232 O livro de Comenius – abrangentemente conhecido como Didática Magna – pode ser considerado o marco de fundação da Didática, tanto pelo seu pioneirismo quanto pela sua influência na época e mesmo muito tempo depois. O Capítulo XVI, especificamente, compreende os “requisitos gerais para ensinar e para aprender, isto é, como se deve ensinar e aprender…