Apresentação da proposta dos parâmetros curriculares nacionais

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial para fomentar a reflexão sobre os currículos estaduais e municipais, a qual já vem ocorrendo em diversos locais. Sua função é orientar e garantir a coerência das políticas de melhoria da qualidade de ensino, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contacto com a produção pedagógica atual. Os PCNs, pela sua própria natureza, configuram uma proposta aberta e flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos estados e municípios, à diversidade política e cultural das múltiplas regiões do país ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas. O conjunto das proposições expressas nos PCNs tem como objetivo estabelecer referenciais a partir dos quais a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma igualdade crescente entre os cidadãos. Embora, numa sociedade democrática, a igualdade política possa estar assegurada pelas instituições, sabe-se que uma equidade efetiva exige o acesso pleno e indiscriminado…

gêneros textuais. Através do suporte que é o livro didático o tratamos como flexível e usual, pois cada um tem um formato e condições diferentes nas suas abordagens. Muitos dos estudos e pesquisas em torno dos gêneros textuais levam a uma reflexão do seu uso nas práticas escolares e como o livro didático é utilizado nas mesmas podendo assim ser lidos, interpretados e compreendidos de várias maneiras. O livro didático comporta os mais diversos gêneros textuais para as mais…

Encapsulação de Materiais de Mudança de Fase (PCM) para Aplicações no Armazenamento de Energia Paulo Jorge Soares Tristão Relatório Final de Projeto apresentado na Escola Superior de Tecnologia e Gestão Instituto Politécnico de Bragança Para obtenção do grau de Mestre em Energias Renováveis e Eficiência Energética Novembro de 2014 Encapsulação de Materiais de Mudança de Fase (PCM) para Aplicações no Armazenamento de Energia Paulo Jorge Soares Tristão Relatório Final de Projeto…

Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci EDNALDO DA COSTA OLIVEIRA TURMA HID 0283 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTÁGIO I MARABÁ 2014/1 EDNALDO DA COSTA OLIVEIRA TURMA HID 0283 RELATÓRIO OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO I Relatório de Estágio I do Curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr° INÁCIO DE SOUZA MOITA Professor Tutor Externo: WILSON GEORGE DE BRITO CORREIA MARABÁ 02 de maio de…

Diante disto a desvalorização da Língua Inglesa por parte do educando impossibilita o êxito do aprendizado da oralidade e o desenvolvimento da Língua que hoje domina o mundo em todos os âmbitos globais. Deve-se considerar também o fato de que as condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida), classes superlotadas, pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores, material didático reduzido a lousa e livro podem inviabilizar o…

adaptáveis, porém de acordo com uma fundamentação que atende aos seus anseios e que sejam normas e propostas conhecidas, mas indiferentes devido à onda de ideologias que vem tomando conta da educação e provocando mudanças na organização e no planejamento educacional. No cerne destas ideologias a escola pergunta-se pelo papel e função enquanto instituição e espaço do saber. Intensifica seu amplo contexto. por autonomia, gestão democrática e mais recursos. Como contrapartida imediata a…

importantes no que se refere aos conteúdos artíst ico s na educação escolar é o das relações entre a arte e a vida cotidiana dos alunos. A maneira co mo esse tem a é abordado no cam po da educação artí st ic a pode ser reveladora das concepções psicológicas e pedagógicas que vigoram no cam po educaci on al na atualidade. Este proj eto de I.C. está conectado também a outro proj eto de I.C., de Mari a Cláudia da Silva Saccomani (bolsa PIBIC) int it ul ado A arte na…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................04 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................05 3. ROTEIRO E REPOSTAS DAS ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E…

professores de ciências para o ensino fundamentalAutores: Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior e Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira | Indicado para: Fundamentação teórica do relatório. | Pág. | Citação | Palavra-chave | Comentário | 1 | “podemos perceber dentre esse processo histórico que o ensino de ciências no país é recente, e que passou e continua passando por diversas alterações. Entretanto, ainda hoje apresenta resultados insuficientes, levando-nos a considerar que…

JUSTIFICATIVA:...................................................................................................................3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: 3 METODOLOGIA:..................................................................................................................9 CRONOGRAMA: 9 REFERÊNCIAS:...................................................................................................................10 TEMA: Questões de Gênero. PROBLEMA: De que modo as…