Fundamentação Teórica Da Experiencia Preparação E Caracterização De Uma Base

diferentes expressões da questão social...” (ABEPSS, 2010) O estágio deve oportunizar atividades que integrem o saber acadêmico à prática profissional, sob “supervisão feita conjuntamente por professor supervisor e por profissional do campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de ensino e organizações que oferecem estágio” (CNE/CES nº 492/2001). Conforme expresso na Lei nº 11788, 25/11/2008, “o estagio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório,…

..............................6 2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................7 2.1 Fundamentações teóricas dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental................................................................................................7 2.2 Fundamentações teóricas do trabalho realizado........................................9 3. CARACTERIZAÇÕES DA REALIDADE DA ESCOLA INSTITUIÇÃO.............................

2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Objetivos do estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14

a D Revisão 07/2008 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1 1 DEFINIÇÃO 2 2 O CONHECIMENTO 5 3 A CIÊNCIA 7 4 A PESQUISA 9 5 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA 12 5.1 PESQUISA PRELIMINAR 12 5.2 PESQUISA TEÓRICA 12 5.3 PESQUISA APLICADA 12 5.4 PESQUISA DE CAMPO 13 5.5 FASES DA PESQUISA 13 5.6 COLETA DE DADOS 13 6 ANTEPROJETO DE PESQUISA 14 7 PROJETO DE PESQUISA 15 7.1 PARTES DO…

....... 36 2.4 O Pensamento de Lask no Âmbito do Culturalismo Filosófico e Jurídico................................ 43 2.4.1 A Fundamentação Axiológica..............................43 2.4.2 A Cultura como Categoria Constitutiva do Conhecimento............................................... 46 2.4.3 O Culturalismo Jurídico de Lask....................... 49 Seção 3: Bases Filosóficas e Axiológicas de Radbruch............. 53 3.1 O Neokantismo Axiologista e o Logicista.................. 53…

...... 05 3 – Problemática ........................................................................................ 05 4 – Justificativa ........................................................................................... 06 5 – Fundamentação Teórica ...................................................................... 07 5.1 – Definindo Dinâmica de Grupo ................................................ 09 5.2 – Tipos de Dinâmica de Grupo ............................................

difíceis, a FAMÍLIA GOUVEIA, por não medir esforços durante todo o procedimento de pesquisa, aos meus amigos, pela compreensão quando estive ausente nos momentos em que me solicitaram, aos professores que colaboraram transmitindo seus conhecimentos e experiências, em especial ao nosso orientador Paulo Luiz Butter pela atenção a nós prestada, e principalmente aqueles que não acreditaram, fazendo disso mais um motivo para cumprir essa meta. Fabiano Hornburg Quero agradecer a DEUS,…

por objetivo analisar como o professor percebe sua formação inicial, primeira etapa para o desenvolvimento da profissão docente. É um estudo descritivo-interpretativo das representações por eles manifestadas em relação à formação inicial. A fundamentação teórica que embasa a parte empírica da pesquisa referiu-se a representações sociais e percepção de professores, aspectos históricos da formação docente no Brasil, dificuldades, paradigmas da formação inicial, saberes docentes a serem…

Carina sampaio Nascimento SALVADOR 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E…

Sumário 1. INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo proporcionar um conhecimento abrangente sobre a filosofia da educação física provendo os alunos com uma visão inter e multidisciplinar de forma prática, teórica e avaliativa, para somar em nossa formação profissional. A filosofia é a evolução da educação física, relatando as mudanças ocorridas em todo seu processo evolutivo, cada período retrata como foi desenvolvida e usada pelos diferentes povos retratados